食事
スプーンを使って食べているが、次第に反対の手を使い、手づかみで食べることが多かった。「スプーンをもってね」などと声をかけていき、スプーンを使おうとする意識が持てるように働きかけていった。暑さや体調の変化で食欲が落ちている時は無理をせず、一人一人のペースで食べられるようにしていった。
排泄
トイレに興味を持ち、友だちがトイレへ行くのを見て自ら便器に座ろうとする子もいた。タイミングが合うと排尿することがあり、「おしっこ出たね」など十分に褒めていき、自信や意欲へつなげていった。トイレに興味はあるものの、便器に座ることを嫌がる子もいたので無理強いせず個々のペースに合わせて進めていった。
健康
朝の視診で気になる子は、こまめに検温し様子を見ていき、体調の変化に早めに気づけるようにしていった。また、鼻水が出ている子が多かったのでその都度、きれいに拭きとっていき気持ちよく過ごせるようにしていった。
睡眠
早起きをして給食の時には眠くなる子がいたので、早く食べるように配慮していった。自分の布団が分かり、食事後は自ら布団に横になるが、なかなか寝つけない子もいたので、側につき優しく声をかけていきながら安心して入眠できるようにしていった。途中で目が覚める子は、そばについて背中をさすっていき再入眠できるようにしていった。
身体発達
雨の日が続き、室内で過ごす日が多くあったので体を動かして過ごせるような遊びを取り入れていった。マットやパックの積木の橋の上にも積極的に上り下りをしたり、保育者の支えがなくても上手にバランスを取って渡ったりと楽しんでいた。
情緒
友だちのあそんでいる玩具が気になり、取ろうとしてトラブルになることがあった。保育者が仲立ちとなって双方の思いを言葉にして、相手の気持ちに気づけるようにし、友だちとのかかわり方を伝えていくようにしていった。
言葉
指差しや身振りで表そうとする思いに、その都度言葉で返すようにしていき、言葉で伝えることにつながるよう働きかけていった。また、友だちとのあそびの中で「どうぞ」「かして」などのやり取りができるよう、保育者も一緒にやり取りをしてあそびが広がるように関わっていった。
