0歳ちゅーりっぷ組2019年度9月のまとめ

食事

食事が配膳されると嬉しそうな表情で見つめ、ほとんどの子が日々完食する。食事の段階が上がり、手掴みや食具で食べる。食事で満腹感を得て、ミルクの量が減る。味の好みが出てきている子もいるので、色々な食材を味わえるように声を掛けていく。

睡眠

月齢が進むと動きが活発になり、布団に横になり、保育者が傍について安心して眠る子が増える。寝ぐずりする事もあるので、抱っこして安心して眠れるようにする。

排泄

食後に園で排便するリズムがでてきている子が多い。一回の排尿の量が増えてきているので、こまめにオムツの状態を確認し交換し、心地よさを感じられるようにする。立位が安定してきたので、立った姿勢でオムツを替えるようにし、自分で足を上げられるように促していく。

健康

鼻水が出て、咳をする子が増えている。汗をかきやすい子もいるので、厚着になり過ぎないようにし、換気をして衣服で調節していく。保護者と連携を図りこまめに、検温を行うなど体調管理を努める。

身体発達

高月齢は、バランスをとりながら段差の上り下りを繰り返し楽しむ。低月齢はつかまり立ちから独り立ちが見られ、手足を動かして日に日に動きが活発になる。自発的に体を動かす喜び、楽しみに共感しながら、安全な環境作りをし意欲や探索心を育んでいく。

情緒面

友だちとの関わりが増え、頭をなでたり抱きついたり、追いかけっこを楽しむ。遊びを共有する様子が見られ玩具の取り合いになる事もあるので、思いに寄り添い玩具やスペースを十分に用意し欲求を受け止める。保育者にスキンシップを求めたり、自分の意に反することがあると怒ったり、泣いたりし保育者に伝える。その都度、子どもの気持ちを汲み取り思いに沿った対応をする。

言葉

盛んに喃語で自分の気持ちを表現する。高月齢は、保育者の言葉を理解して行動する事が増え、褒められると嬉しそうな表情を見せる。
絵本や紙芝居、手遊びを通してやり取りを楽しむ。…

0歳ちゅーりっぷ組2019年度8月のまとめ

食事

食事の準備を始めると、水道へ行き手を洗う。高月齢は手掴みや食具で食べる姿が増え、低月齢は食具に興味を持ってきたので個々のペースを見ながら介助スプーンで、さり気なく援助したり一口量をスプーンにのせて食べやすいようにしたりする。一人一人に合わせた優しい声掛けをして楽しい雰囲気を作る。

睡眠

その日の体調や夏季の長期休みなどにより、リズムが崩れることがあったが、一人一人に合わせて対応する。うつ伏せで眠る子がいるので、仰向けにし、呼吸確認を行う。睡眠チェックを行いながら、静かな環境作りをし、ゆったりと睡眠がとれるようにする。

排泄

食事量や水分摂取量で、排尿の回数が多い子がいる。こまめにおむつ替えをし、きれいになる心地よさを感じられるようにする。高月齢児は声を掛け、おむつを見せると自分で持ち保育者と一緒に嬉しそうおむつ替えに行ったり、交換用椅子に座ったりする姿が見られるので、引き続き声を掛け、スキンシップを取りながら対応し心地良く過ごす。

健康

子どもたちの体調の変化を見逃さないように心掛け、保育者と連携を取りながら過ごす。体調をみて、シャワー、水あそびなど夏の遊びを行い、気持ちよく清潔に過ごせる事を心掛ける。夏の疲れが出やすいので、こまめな健康観察をし、保護者と連携を取っていく。

身体発達

水あそびでは、ジョーロの水を掴もうと手を伸ばしたり、水面をたたいて水しぶきが飛ぶのを楽しんだり、少しずつ水にもなれ、心地よさを味わう。保育者が体操や手遊びをすると体を縦や横に揺らし、手を叩いてリズムをとる。這い這いや、歩行で友だちと関わり楽しむ姿が見られるので、広い場所を確保し十分に体を動かして遊び、それぞれの楽しさを共感しながら見守っていく。

情緒面

自分の気持ち、欲求など体を反らしたり、大きな声を出したりし表現する。その気持ちを受け止め、思いを代弁する。人見知りをするようになった子は、担任にしがみつき涙を流す。抱っこなどを求めて来た際は、しっかりと受け止め安心できるようにする。子ども同士の関わりや人との関わりの中で〇〇ちゃんが「かしてくれたね」など体験した事を保育者が言葉で伝え他者との関わりを楽しめるようにする。

言葉

低月齢児は喃語を盛んに発するようになり、高月齢児は「わんわん」や名前を呼ぶと「はい」と返事をするようになる。子どもたちの発語に耳を傾けて応答的な対応をしていく。好みの絵本を保育者と一緒に見ながら、簡単なことばを繰り返して楽しむ。…

0歳ちゅーりっぷ組2019年度7月のまとめ

食事

味の好みがはっきりしてきて、顔を背けたり皿を遠ざけたりして思いを伝える。全体的に良く食べ、担任の介助や手掴みで毎日完食する子が多い。スプーンを持ち自分で食べてみようとする姿が見られるので、気持ちを受け止め食具を多めに準備してもらい、楽しい雰囲気で進めていくようにする。

睡眠

高月齢の子は、午前寝をせず午睡を一定の時間ぐっすりと眠れるようになる。暑さや鼻水で睡眠が浅くなり、短い時間で目が覚めたり寝返りをしたりする姿が見られる。空調を調整したり、汗をかきやすい子は寝る場所を工夫したりし体を休めるようにする。

排泄

濡れていないこともあり、一人一人によって間隔の違いがみられるようになる。声を掛けてオムツを見せると、自らトイレに来る子もいる。暑い日が続きあせもになりやすいので、こまめにオムツ交換をし常に気持ちの良い状態に配慮していく。

健康

大きく体調を崩す子はいないが、鼻水が続く子が多い。気温が高い日が続くので食欲不振や体調の変化が起きやすいので、こまめに健康観察を行い水分補給と室内外の気温差に配慮していく。

身体発達

歩行や、腹這い、這い這い、寝返りで体を伸び伸びと動かし、遊びや行動範囲が広がる。担任が手を叩き喜ぶと一緒に手を叩き、一人で立ったり数歩足を出したりを繰り返す。低年齢児もつかまり立ちをしようと棚につかまり、お尻を繰り返しあげる。一人一人に合わせた遊びを取り入れ、水遊びの際は、事故に十分注意していく。

情緒面

担任や友だちが部屋に入ってくると笑顔で迎え入れてくれる。友だちと這い這いで追いかけっこをしたり、棚を挟んで「ばあ」と遊んだりして友だちとの関わりを楽しむ。一人一人の気持ちを受け止め、それぞれと関わる時間を大切にしていき信頼関係をより深めていく。

言葉

要求を身振りや喃語で伝えようとする。高月齢は「はい」「まんま」など少しづつ言葉がでるようになる。担任の言葉に反応し、動作や表情で応える姿も見られる。伝えようとする気持ちを受け止め、丁寧に言葉を添えていき発語を促していく。…

0歳ちゅーりっぷ組2019年度6月のまとめ

６月5日（水）　曇り　　　　　　　　　　　　加藤

公園へ散歩に行くと３歳児が遊んでいる。その姿を見て笑顔になる。一緒にシートに座りボールを転がしたりカップを重ねたりして遊ぶ。3歳児の楽しんでいる。戸外では静かに遊ぶ子が多いので自由に移動して楽しめるように戸外遊びを増やす。

６月14日（金）　晴れ　　　　　　　　　　　高島

園庭に起震車が止まっていることに気付くと室内の窓に張り付いて見ている。訓練中も消火訓練や消防士の動きをじっと見つめる。いつもと違う避難訓練に興味をもっていた。いろいろな経験や体験を大切にしていく。

6月20日（木）　晴れ　　　　　　　　　　　大菊

テラスと室内で遊ぶ。自由に行き来しつかまり立ちや玩具で遊ぶ。しゃぼん玉をすると目で追いながら手を叩いて喜び表情が豊かになる。暑い時期になるのでテラスと室内を上手く活用して遊んでいく。

６月24日（月）　雨　　　　　　　　　　　　加藤

机を使い滑り台をする。月齢の高い子は直ぐに這い這いで登り滑る。月齢の低い子は這い這いで登ろうとしたり机を叩いたり真ん中に座り手を叩いて喜ぶ。初めて滑り台だったが嫌がることもなく楽しんでいる。天候の悪い日の遊びが単調にならないように成長に合わせ工夫する。…

0歳ちゅーりっぷ組2019年度5月のまとめ

食事

一人一人の発達に合った形状を提供している。食欲旺盛で手掴みや、介助で声を出して喜んで良く食べる。

睡眠

一人一人の生活リズムに違いが見られるが、それぞれに合わせた午睡時間が安定してくる。気温や湿度に合わせて室内の環境を整え、快適に眠れるようにしていく。

排泄

スキンシップや歌をうたいながら、保育者とコミュニケーションを取ってオムツ替えをする。汗をかきやすくなりオムツかぶれが見られるので、こまめにオムツ替えを行い清潔に保つ。

健康

ウイルス性胃腸炎や鼻水や中耳炎が続き、気候の変化で肌トラブルになる子がいる。朝の受け入れ時や降園時に保護者と一日の様子について伝え合い、一人一人が健康に過ごせるようにする。

身体発達

這い這い、お座り、伝い歩きや歩行など身体を動かす。友だちや周囲に興味が広がり動きが活発になってきているので、十分に動ける空間を作り安全に配慮していく。

情緒面

気に入った玩具に触れて、一人遊びを楽しみ、保育者との触れ合いで手足を振って喜ぶ。引き続き、生理的欲求を満たし保育者との安定した関係の中で、安心感を得るようにする。

言葉

遊びながら、歓喜の声や喃語などいろいろな声を出して発声を楽しむ子が多い。月齢の高い子は「バイバイ」の声掛けに、手を振る仕草をするようになる。保育者が歌ったり話しかけたり、ふれ合い遊びをしたりしてゆったりと受容し、心地良く過ごせるようにする。…

0歳ちゅーりっぷ組2019年度4月のまとめ

食事

担任の介助で喜んで食べている。椅子に座ることを嫌がる子は、バンボやラック、抱っこで対応し食事への興味が持てるように声掛けをする。

睡眠

月齢によりリズムの違いはあるが、家庭との連絡を取り合いながら一人一人に対応していく。様子を見ながら心地よく入眠できる環境を整える。体位、表情、呼吸を十分に注意し睡眠チェックをする。

排泄

活動の切り替え時や一人一人の様子をみて、スキンシップや担任の声掛け、歌を聞きながらおむつ替えをする。「気持ち良くなったね。」など言葉掛けをし、心地よく過ごせるようにする。

健康

かぜや疲れから、発熱する子や鼻水と咳の症状はあったが、比較的に元気に過ごす。朝の視診や連絡ノートで家庭と様子を伝え合い、健康状態を把握し快適に過ごせるようにする。

身体発達

担任や部屋の様子にも慣れてくると、つかまり立ちや腹這い、お座りをして玩具に触れ遊び、一人歩きや伝い歩きをして探索活動を楽しむ。天気の良い日は、バギーに乗って散歩や外気浴をして心地よく過ごす。寝返りの援助をし、立ちたい、動きたい気持ちを大切にして担任との関わりをもち発達に応じた動きができるよう安全面に配慮する。

情緒面

環境の変化で、不安な様子が見られたが優しく声を掛け、抱っこやおんぶで安心して過ごす。一人一人が満足できるまで、ゆったりと一対一で関わり信頼関係を築いていくことで、笑顔が見られるようになる。引き続き、安心して過ごせるよう職員同士の連携をとり一人一人の要求に応えていく。

言葉

歌や手遊びを始めると興味をもち、笑顔が見られ担任の顔を見ながら喃語も出始める。声掛けで応じながら目と目を合わせて応答的に接していく。…

0歳ちゅーりっぷ組2018年度3月のまとめ

食事

「おしまい」と言ったり、エプロンを外したりして食事の終了を知らせる。嗜好品がみられ、食べる量にムラがある子もいるが、家庭と様子を伝え合いながら無理のないようにする。楽しい雰囲気となるような明るい声掛けをしていく。

睡眠

抱っこで入眠していた子は布団で安心して入眠できるようになる。体調不良で途中で飽きてしまう子もいるので、必ず傍につき安心して入眠できるようにする。

排泄

友だちが便座に座る様子を見て真似をする子が増える。ズボンやオムツの着脱を自分でやってみようとしたり、やろうとしたりする子がいる。自分でやりたい気持ちを尊重して必要な援助をし、声をかける。「でた」と排泄を知らせる子もいるので、すぐにトイレへ行き、次につなげていく。

健康

鼻水、咳の症状がみられ、肌荒れをする子が多い。家庭と相談して小児科、耳鼻科や皮膚科の受診を勧める。季節の変わり目なので、日々の天候に合わせた服装や室温管理をする。

身体発達

高月齢児は走ったりボールを投げたり、タイヤなどから両足飛びでジャンプをするなど体全体を使う動きが増える。低月齢児はバランスを取りながら歩行を楽しみ、移動範囲が広がっているので怪我に注意していく。手遊び歌やリズム、CDの曲に合わせて、手足や体全体を動かす。シール貼りやなぐり描きなど指先を使う遊びを少しの間、集中して楽しむ。

情緒面

友達に興味が強くなり好んでスキンシップを求めるが、玩具や場所の取り合いでぶつかり合うこともある。自分の思いが強くなり、自分がやりたいことや嫌だと思う気持が強くなる。指差しや片言、泣くなど様々な方法でそれらの意思表示をする。その時の一人一人の気持ちを汲み取り、代弁していく。保育者への甘えがみられる時は、一対一でスキンシップをとり、安心できるようにする。

言語

歌を歌うと体を揺らしながら、言葉の語尾を繰り返す。絵本を見ながら保育者が「ワンワン、どこ？」と質問すると「これ」「ワンワン」と指差しで応じる。一語文、二語文が盛んになり、言葉でのやり取りが増える。引き続き丁寧に応えて共感していく。…

0歳ちゅーりっぷ組2018年度2月のまとめ

食事

前月から引き続き、嗜好品が多く、自己主張が出てきている。一人一人のペースを大切にして、楽しい雰囲気で食べられるよう声を掛けていく。

睡眠

布団を敷いて欲しいと訴え、布団を出すと自ら横になる。他児が遊んでいる姿が見えたり声が聞こえたりすると、気になり起き出す子がいるので、遊びたい子と眠りたい子のスペースを分けていく。体調不良で途中で起きてしまう子もいるので、室内の温度や湿度を調整しながら安心して入眠できるようにする。

排泄

「ちっち、でた？」と聞くと、自らトイレに行こうとする子もいる。子どもの気持ちを確認しながら、子ども自ら行動しようとする姿を大切にしていく。保育者の声掛けに応じ、着脱しようとする。援助する時はさりげなく手を添えて、自分で出来たという満足感を味わえるようにする。

健康

インフルエンザAに数名かかる。引き続き、感染予防に努めていく。鼻水や咳が目立つ。こまめに鼻を拭き、清潔を保っていく。家庭との連絡を取り合って、子どもの体調を把握し悪化しないようにする。

身体発達

手すりをつかまり歩いたり這ったりしながら階段を登る。すべり台を繰り返し楽しみ、追いかけっこなどをして体を動かして遊ぶ。体操にも興味を示し、保育者の動きを真似しながら、手足をリズムに合わせて動かす。シール貼りやなぐり描きをして指先を動かす遊びにもじっくり取り組むようになる。粗大運動（全身運動）と微細運動（手先の操作）を促す活動を取り入れて発達を促していく。

情緒面

自分の思いが強く、大泣きしたり寝転んだりする。気持ちを代弁しながら思いを受けとめる。友達の近くで遊ぶ姿が多くみられるため、ぶつかり合いながらも関わりを楽しめるよう環境を整える。自我の発達とともに、保育者への甘えが強くなっているので、スキンシップを大切にしていく。

言語

言葉で気持ちを伝えようとすることが増え、言葉も明瞭になっている。友達に対しても話し掛ける姿が見られる。気持ちを代弁しつつ、友達や保育者との関わりを楽しむ。絵本の読み聞かせを通して、つもり遊びややりとりがさかんになっているので、子どもの興味一つ一つに丁寧に応えて発語を促していく。…

0歳ちゅーりっぷ組2018年度1月のまとめ

食事

舌触り、見た目、噛み応えや味で口にしない食材もある。職員も一緒に食事をすることで、一口食べてみようという気持ちが芽生えるようにする。

睡眠

体をたくさん動かして遊んだ日は、食後すぐ眠たくなりぐっすり眠る。布団に自ら横になる子が増える。他児が遊んでいる姿が気になり起き出す子もいるので、落ち着いて入眠出来るように環境を整える。

排泄

トイレに行こうと誘うと嫌がったり甘えたりする姿が見られる。子どもの気持ちを大切にし、ゆったりと関わり対応していく。発達に合わせて、着脱に興味を持ち手足を動かしているので、自分でやりたい気持ちを尊重し、一人一人に合わせて介助をしていく。

健康

鼻水、咳、発熱を伴う風邪が流行する。インフルエンザではなかったが、子どもの一日の様子を職員間や保護者に伝え合い、無理なく過ごせるように配慮していく。また、衛生管理や温度湿度の調整を行い、感染症予防をする。

身体発達

体全体を動かし、小走りする姿も見られる。また、指先で引っ張る、離す、物を入れるなどを楽しんでいるので、全身だけでなく微細運動を促す活動を取り入れる。

情緒面

「イヤ」と言う気持ちを表現し、自己主張が盛んになる。様々な方法で表現する気持ちを受け止め、安心して過ごせるようにする。自我の芽生えを認め、選択肢を提示して自分で選ぶことで情緒の発達を促していく。

言語

友達を指差し、名前を呼んでいる姿が増える。友達と同じように声を出したり、保育者に一生懸命言葉で伝えようとしたりするので、気持ちを代弁しながら、一緒に言葉を発することを楽しむ。指差しや喃語、一語文、二語文に丁寧に応えて、わかりやすい言葉を使い丁寧に関わり、発語を楽しめるようにする。…

0歳ちゅーりっぷ組2018年度12月のまとめ

食事

手を洗うと自分で椅子に座り、自分のエプロンを探してつけてみようとする姿が見られる。手掴み食べや食具を使って意欲的に食事をしているので、援助する際はさり気なく手を添え、子どもたちのやってみようという気持ちを大切にしていく。

睡眠

午睡でまとまった睡眠をとる。一人一人の入眠のサインを見逃さずに、ゆったりと睡眠をとれるようにする。午睡前に友だちとの関わりで気持ちが高揚することがあるので、落ち着いて入眠できるよう環境を変えていく。

排泄

遊びに夢中になるとトイレに誘っても行かないことがある。他児がトイレに行く姿をみるとトイレを指差し行こうとする。子どもの気持ちを大切にし、活動の切り替え時には次の行動をわかりやすい言葉や動作で伝えていく。

健康

鼻水や乾燥で、顔や体の肌荒れがひどくなっている。鼻水をこまめに拭き、室内が乾燥しないよう配慮していく。

身体発達

体力がついてきて体を動かすことを楽しみ、保育者や友達と追いかけっこをする姿が見られる。発達に合った遊具や環境を用意して体を十分に動かせるようにする。行動範囲が広くなり、動きも速くなっているので、怪我のないよう気をつける。視点が高くなり、手を伸ばし高い所にあるものをとろうとしたり捕まろうとしたりする姿が多くなる。視点の低い位置だけでなく高い位置に興味を持てるものを用意し全身を使った遊びができるようにする。

情緒面

友だち同士で集まっていることが多く、一緒に遊ぶ姿が見られる。玩具や場所の取り合いが見られるので、玩具の数やスペースを整え、保育者がお互いの気持ちを代弁することで安心して過ごしていく。生活や遊びの中で、自分でやってみたいという気持ちが大きくなっているので、その気持ちを大切にしていく。

言語

絵本を見て指をさしながら声を発し、保育者に言葉で伝えようとする。保育者が理解し言葉にして返すと、さらに言葉で伝えてくる。発音は明瞭ではないが、言葉でのやりとりを楽しんでいるので、気持ちを十分に受け止めていく。高月齢児は、保育者が言葉で伝えたことを理解し行動しようとする姿が見られるので、その姿を認め、言葉での表現を促していく。…