こちらは沼袋西保育園のWEBサイトです。
気温や湿度の高い日は、水分補給を十分に行ないながら過ごした。
汗をかいた後は着替えをし、汗の始末を行った。
縦割り活動を通して４、５歳児との関わりをもつようになり、普段のあそびや生活の中でも会話をする等、関わっていた。
おみせやさんごっこに向けての制作では、様々な廃材や素材に触れ、楽しんでいた。
全身を使ってプールあそびを楽しみ、水の感触を味わっていた。
友だちとのごっこあそびの中で、役になりきり会話をする姿が見られた。
給食のおかわりをする時は、「○○のおかわりください」などと自分の要求を具体的に保育者へ伝えていた。
ダンスや体操を好み、音楽に合わせ積極的に体を動かして踊っていた。
制作や絵画では、自分のイメージをもって取り組む姿が見られた、…
・プールあそびの活動にも慣れ、衣類の着脱やシャワーへの流れなどもスムーズに行なえるようになった。
・期待をもって夏まつりや七夕などの行事に参加できていた。
・夏まつりのお神輿制作を通して異年齢との交流を楽しみ、縦割り活動にも慣れてきた。
・自分の思いを言葉にして、相手に伝えようとする姿が見られる。
・玩具の片付けが先月に比べ、意欲を持ってできるようになった。友だちを誘い合って片付けを行っている。
・室内の環境が変わったことにより、あそびに集中して楽しむ時間が増えた。
・乱暴な言葉を使う様子も見られるが、その都度友だちの反応や保育士の話を聞いて、相手がどう思うかを意識できるようになってきた。
・体操や盆踊りを通して、音楽に合わせて体を動かすことを楽しめていた。…
気温が高い日はシャワーや水あそびを通して心地よく過ごした。
シャワーやプールの約束事を守り、安全に活動を楽しんだ。
戸外あそびや食事の時間などを通し、積極的に友だちと関わろうとしたり、一緒にあそぶことや会話を楽しむ。
玩具の取り合い等によりケンカになることもあるが、順番を決めてあそぶなど子ども同士で話し合おうとする姿が徐々に見られるようになってきた。
使った玩具を出したまま他のあそびに移ろうとすることがあるが、保育者が声を掛けると片付ける姿が見られる。
栽培しているトマトが赤くなり、喜んで収穫し、食べる姿が見られる。
ごっこあそびなどを通して友だちや保育者との言葉のやり取りを楽しんでいた。
盆踊りや体操など、音楽に合わせて身体を動かすことを楽しんでいた。…
先月に引き続き、鼻水の出ている子が多かった。保育者に声を掛けられると、自分で鼻をかむ・鼻水を拭く、ということができていた。また、気温に合わせた衣類の調節や、汗をかいたら着替えをするということも、保育者と一緒に行なっていった。
玩具の貸し借りでのトラブルが多かったが、「〇〇ちゃんがつかっていたよ」「かして」「まっててね」などの言葉が、相手に伝えられることが増えてきた。思い通りにならずに泣いている子がいると、側まで行って心配する姿がみられた。
玩具の片付けを意欲的に行なえなかったり、次々と玩具を出してあそぶ姿が多かった。玩具の種類や数を見直し、カゴや棚には写真を貼るなどをして、子どもたちが片付けやすい工夫をしていった。また、次の玩具を出す前に片付けができるよう、声掛けを行った。
春の昆虫や草花を戸外遊びで見つけることが増え、それぞれの名前を保育者に聞き、言葉を反復して覚えようとする姿が多く見られた。関連した絵本や図鑑を見ることで、他の生き物にも興味を持っていた。
歌の時間を楽しみにし、「きょうは、なんのうたをうたうの？」と保育者に聞く姿が見られた。活動中にも覚えた歌を友だちと歌い、手拍子や体を揺らしたり、くるくる回ったりしながら身体を使って音楽を楽しんでいた。…
新年度の疲れから鼻水、咳などの症状の風邪をひく子が多く見られた。戸外から帰った後や食事前の手洗い、うがいの習慣を身に付けるよう、保育者と一緒にしていった。
ままごと、お医者さんごっこ、お店屋さんごっこなどイメージを膨らませ、自ら必要な玩具を揃えたり、役になりきって遊ぶ姿が多く見られる。また、保育者の真似をして音楽に合わせて体を動かしたり、歌や手遊びを楽しむ。
友だち同士の関わりが増え、ままごとや鬼ごっこなど好きな遊びを共有して遊ぶ。玩具や遊具の貸し借りでは「貸して」「いいよ」などと声を掛け合ったり、順番を決めて使おうとする子もいる。また、思いの行き違いにより友だち同士でトラブルになることもある。
自分の思いを言葉で相手に伝えようとする姿が見られる。また、ごっこ遊びの中で子ども同士のやり取りが多く見られる。友だち同士でトラブルになった時や困った時は、保育者が間に入り代弁することで相手への気持ちの伝え方を知らせている。
戸外で虫や草花を手に取ったり観察をして、春の季節に触れて遊ぶ。砂場では草花や石、枝などの自然物を使って料理をする姿が見られた。また、保育室の棚や玩具カゴに写真を貼り、玩具の種類ごとに片付ける場所が理解出来るようにした。…
先月と同様、気温の変化に応じて、衣類の調節を自分たちで行う姿があった。公園では、高さのある遊具でも足や手を使って1番上まで登ったり、うんていに挑戦したりして、手足がしっかり使えるようになってきた。
思い通りにいかず泣いてしまう子に「どうしたの？だいじょうぶ？」と心配をしたり、遊具が怖いと言っている子に対して「いっしょにやればこわくないよ」と友だちを気にかけて声を掛ける姿があり、友だちの様子に気づき気持ちに寄り添うことが少しずつ出来るようになってきた。
3月下旬から進級先の部屋で過ごす。気持ちが不安定にならないよう、馴染みの玩具を用意したことによって、新しい環境でも、友だちとじっくりあそび込むことが出来た。新しい玩具にも興味を示し、あそび方を保育者に聞いていた。
保育者が話をしている時、正しい姿勢で椅子に座って静かに聞いたり、意見を言う時に「はい！」と手を挙げて話すなど、進級を意識している姿があった。友だちとの会話でも、しっかり相手の話を聞いているので、聞くことの大切さを知り始めてきた。
成長を祝う会での劇で自分なりの表現で動物になりきっていた。保護者に見てもらったことで自信が付いたのか、友だちとのごっこあそびでは、より一層キャラクターになりきって楽しむ姿があった。また、画用紙の端切れを使ってイメージした物を集中して制作する姿もあった。…
寒暖差がある日が多かったが、寒さ・温かさを感じとり、衣服の調節をこまめに行なっている姿があった。
手洗い・うがいの定着もあり、欠席する子どもが少なかった。
トラブルが起こると、子どもたち同士で解決しようとする姿や、泣いている子に対して、話を聞いてあげたり、何がいけなかったかを言えるようになってきた。
片付けの際、雑にしまったり、「つかってないからかたづけない」と主張したりすることが増えた。
友だちや保育士の気になるしぐさや言葉を何度も言って笑い合い、（くしゃみや言葉の言い間違い等）度がすぎてしまうことも多々ある。
成長を祝う会で発表する劇を行う中で、みんなに見られると恥ずかしいという感情が出てくる。
その感情を持ちながらも、大きな声で歌ったり、表現をしたりと頑張ろうとする姿があった。…
風邪をひいて休むことが少なく、全員元気に過ごしていた。インフルエンザなどの感染症予防として、引き続き手洗いうがいをしっかりしていくよう声を掛けた。
ルールのあるあそびやゲームを理解し、子どもたちだけでできるようになってきている。その分「鬼になりたい」「鬼になりたくない」の自己主張が出始め、トラブルが増えてきた。友だちのせいにしたりすることもあるので、保育者が側に付き、子どもたちのあそびの様子を見ながら対応していった。
ままごとの玩具を増やしたり、折り紙を出したりしたので子どもたちは嬉しそうだった反面、使い方が悪かったり、テーブルに絵を描いてしまったりすることが増えてきた。その都度、朝の会で使い方や約束を話して
正しく使えるようにしていった。
先月から引き続き、友だちの言葉や行動が気になると、つい口を挟んでしまい、トラブルになることが多かった。
言われた相手はどんな気持ちになるか、自分も同じことを言われたらどう思うかを考える時間を作っていった。
劇の練習が始まり、恥ずかしそうにする様子があったが、友だちと一緒にやることによって、大きな声で台詞を言う姿が見られた。
節分の製作では、鬼の帽子を作る。目や鼻の作り方は子どもが決め、画用紙で作ったり、マーカーで描いたりと
個性豊かな作品ができ上がった。…
気温が下がったり、上がったりした日があったが、上着を脱いだり着たりして体温調節を自ら行えていた。
チャックやボタンが苦手な子も繰り返す日々の中で、出来るようになり喜んでいる姿が見られた。
ままごとあそびがより盛んになり、役の設定が細かくなった。火事や地震などの状況の設定を友だち同士で共有する姿が見られた。
「特定の友だちと遊びたい」「手を繋いで散歩に行きたい」という要求が出てきており、トラブルになることも増えた。
作品展での物作りから刺激を受け、ハサミや糊を使って自由に作りたいという意欲が出てきたので、制作箱を用意し、自由に作れるように環境の見直しをした。
友だちが何をしているのか、どんなことを言ったのか、などが気になり、保育士に細かく伝えてくるが、自分自身も身支度が終わっていなかったり、出来ていないことがあり、言い合いになることも多いので、話をするようにした。
お絵かき・ぬり絵・塗り終わったものをハサミで切るなどのあそびを好んでしていたので、切ったものに割り箸をつけて人形のようにすると、劇ごっこのようなあそびを楽しんでいた。また、長い紙芝居や絵本も見聞きするようになり、おもしろい絵のページが出ると、皆で笑いあ合うという姿も出てきている。…
園内で胃腸炎が流行り、クラスでも数名罹ってお休みする子がいた。寒暖差が激しい日が多かったので、上着の調節を保育者と一緒に行ない、うがい・手洗いを徹底し、風邪予防をしていった。
クラス内のテーブルのグループを無くした。すると、友だち同士で話をして「〇〇くん（ちゃん）の隣に座ろう」「いいよ」と、やりとりする姿が見られた。「ここに座りたかったのに」と席の取り合いもあったが、「あっちのテーブルなら空いているよ」と友だちに声を掛けてあげる姿もあった。
クラスで飼っていたトカゲが死んでしまい、埋めに行った。大事に世話や観察をしていたので印象に残ったのか、家に帰ってからもお家の人にトカゲが死んでしまったことを話す姿があったとのこと。
ブロックの人形や量を増やすと、今までブロック遊びに興味を持たなかった子が人形を使って家作りを楽しんでいた。
「〇〇くん（ちゃん）が追いかけてくる。嫌だ」と、自分の主張を保育者に伝える事は出来るが、相手の友だちに伝えるのはまだ難しい様子だった。「その様子を見ているから、そのことを友だちに伝えてごらん。」と言うと勇気を出して伝える姿があったので、今後子ども達同士でやりとりが出来るようになれたらと思う。
「これで合っている？」と保育者に確認を求める子や、自信が無くて絵が小さくなってしまう子がいたが、「大丈夫だよ」と声を掛けて見守り、安心して表現できる場を作っていった。クラスに画用紙の切れ端や糊が入った製作箱を置くと、自分が作りたいものを想像して作るという事が少しずつ出来るようになってきた。…