健康
天候の良い日が多く外で遊ぶ機会を作っていたが、気温が高い日が多かったため、こまめに水分補給をしながら体調面に配慮していった。戸外で遊んだ後、促すと手洗いに向かう姿があった。「きれいになったね」「気持ちいいね」などと声をかけ、きれいになった心地良さが味わえるように見守っていった。
人間関係
気の合う友だちと一緒に遊ぶことを楽しみ、虫探しをしたりかけっこをしたりする姿が見られた。友だちとの関わりが少しずつ深まってきているが、気を引こうとしてトラブルになることがあったため、「○○したかったね」「一緒に遊びたいんだって」など、お互いの思いを代弁しながら関わり方を伝えていった。
環境
天候の良い日は、園庭で外遊びを楽しんでいった。自然物への興味が増してきて、虫探しを楽しむ姿が見られた。保育者や友だちと捕まえたアリやてんとう虫をバケツに入れて「何を食べるのかな」「葉っぱを探してこよう」など友だちとやりとりしながら観察することを楽しんでいた。保育者も一緒に観察しながら、自然に親しめるように関わっていった。
言葉
自分のしてほしいことや友だちが困っている姿を言葉で伝える姿が増えてきた。中には、言葉がはっきりせず、単語や仕草で自分の思いを伝えようとする姿も見られた。子どもたちの思いをくみ取り、「○○したいの？」「○○が欲しいの？」と、言葉にして表し、やりとりする楽しさが味わえるように丁寧に関わっていった。
表現
音楽や保育者の歌に合わせて歌ったり、踊ったりして表現する姿が見られた。保育者も一緒に楽しみながら、「もう一回やってみようか」などと声をかけながら、表現する楽しさを味わえるよう関わっていった。また、クレパスを使って線描きを楽しんだ。顔の形を描き、その中に目や口などの位置に丸を描いて表現する姿もあった。一人一人の発達に合わせて声かけをし、楽しめるように見守っていった。
食育
手づかみやスプーンを使って意欲的に食べる姿が見られた。自分で食べる姿を見守りながら、スプーンで食べることを繰り返し伝えていった。また、スプーンを上から握って持つ姿が多いので、スプーンを下から持つことを知らせ、箸に移行しやすい持ち方が少しずつ意識できるように見守っていった。
