健康
オムツ交換の際トイレに誘うと、意欲的にトイレに座ってみようとする姿が見られる。タイミングが合うと排尿できる子もいたため、ゆったりと見守っていった。
寒暖差が激しくなってきているため、長袖での登園をしてくる子も多いが、日中園で過ごしている間に頬を赤くして暑そうに遊んでいる姿も見られた。服装や空調を調節していき、体調の変化にも留意していった。
人間関係
友だちを呼んで一緒に遊ぼうとしたり、同じ遊びを始めたりと楽しみながら過ごしている。「貸して」「どうぞ」などと言葉や仕草で思いを伝えようとする姿があるが、思いが上手く伝わらないことがあると追いかけまわしたり、叩いたりという姿も見られる。「一緒に遊びたいね」「貸してあげたかったね」などと思いを汲み取りながら気持ちを代弁していった。環境 天候の良い日が多く、園庭に出て過ごすことが多くあった。保育者や年上児を真似て草花を取ったり、ままごと遊びをしたりと楽しむ子どもたちだった。しゃぼん玉を飛ばすと目で追っていったり、走って追いかけたりと楽しんでいた。自然物に触れたり、体を動かしたりと思い思いに遊びに集中する姿があった。
言葉
二語文が出てきており、言葉で伝えようとする子や喃語や仕草で伝えようとする子など様々な姿がある。言葉が少しずつはっきりしてきており、伝えようとしていることが理解できるようになってきた。ゆっくりと復唱しながら話をしていき、応答的な関わりを楽しむことができるようにしていった。
表現
年上児が運動会に向けたダンスを踊っている姿を見て、一緒に踊って楽しむ子どもたちだった。繰り返しやっていくうちに友だちや保育者と顔を見合わせて踊り、笑い合って楽しんでいた。絵本や紙芝居、シアター遊びにも興味津々で、不思議そうに「なんだ」と言ったり、「楽しみだね」と言ったりと表情や仕草も加えて表していた。
食育
意欲的にスプーンを使って食べようとする姿が増えてきた。「スプーン上手だね」などと声をかけ、意欲を損なうことのないように見守っていった。中には面白がって手掴みで食べ出すような子どもの姿もあったため、側に付き「スプーンはどこかな？」などと声をかけ、難しそうにしている際には、手を添えたり、食べやすい量をすくっておいたりし、自分でしようとしていることを大切にし見守っていった。
