健康
朝夕と寒暖差が大きくなり、体調を崩して鼻水や咳が続く子が多かった。鼻水が出ている子には声を掛け、こまめに鼻水を取っていけるようにしていった。日中は気温が上がることも多かったので、室温や湿度にも気を付け、こまめに水分補給を行ったり、衣服の調節を行ったりして快適に過ごせるようにしていった。
人間関係
友だちと関わる姿が増え、気の合う友だちと一緒に遊んだり、同じ遊びをしたりして楽しんでいた。子ども同士のやりとりの中で遊びのイメージがふくらみ、いろいろな遊びを楽しむ姿も見られるようになった。その一方でお互いの思いがぶつかったり、玩具の取り合いになったりしてトラブルにつながる姿も多かったので、様子を見ながら仲立ちして子どもの気持ちを受け止めたり代弁したりしていった。
環境
天候の良い日は、園庭や小園庭に出て探索活動をし、自然物や生き物に興味をもち、関わろうとする姿が見られた。一緒に虫やカエルなどを観察したり、草花に触れたりして自然に親しむことができるよう関わっていった。
室内ではホールで追いかけっこや三角マットのすべり台などで全身を動かしたりして遊んだ。保育者も遊びに参加しながら、室内でも体を十分に動かして遊ぶことができるよう配慮していった。
言葉
発見したものや気付いたこと、自分の思いなどを言葉や動作、指差しなどで保育者や友だちに伝えようとする姿が見られた。中にはなかなか思いを上手く伝えられない子もいるので、思いを汲み取ったり、言葉を代弁したりしていった。また友だち同士で遊んだり、やりとりをしたりする姿も増えてきた。側でやりとりを見守りながら、言葉を発する喜びに共感し、応答的な関わりをしていった。
表現
紙に絵を描いたり、粘土遊びをしたりした。粘土板の型に粘土を押しつけたり、手のひらでこねたりして形の変化を楽しみながら自分の作りたい形を作る姿があった。自分で作ったり、保育者と一緒に作ったりしたものを「アイス」、「ヘビだよ」と言葉にして表現する姿があった。また歌絵本に合わせていろいろな歌を歌ったり、好きな音楽に合わせて踊りを踊ったりすることも喜び、保育者や友だちと一緒に楽しんでいた。
食育
給食は何でもよく食べる子や好き嫌いがあって食事が進まない子など、個人差も多かった。子ども一人一人の食事の様子やその日のメニュー、子どもの体調に合わせて量を調節したり、手伝ったりしていきながら、楽しい雰囲気の中で無理なく食べていけるようにしていった。
