健康
月の後半は運動会の疲れもあり、体調を崩す子が多くいた。インフルエンザも流行り、クラスのほとんどが罹患した。換気をこまめにしたり、湿度を保てるように加湿したりして、快適に過ごせるようにするとともに、子どもたちにも手洗いやうがいなどの声かけをしていった。また、保育者が率先して行いクラス全体が健康に過ごすことを意識できるように関わっていった。
人間関係
運動会や発表会に向けて、友だちと一緒の目標を達成するためにはどうしたらいいかなどを話し合う機会を作った。話し合うことで、同じ目標を再度意識し、友だちのために動いたり、友だちのために声をかけたりできる姿が増えた。時折、自分本位に進めてトラブルになる姿もあるため、「どうやったらいいと思う？」「じぶんがされたらどうかな？」など一緒に考え、友だちとの関わり方に気付けるようにしていった。
環境
天候がいい日には尚徳小学校での運動会ごっこが終わってから、園周辺を散歩したり、マラソンをしたりして、積極的に戸外に出て遊んだ。園庭でも遊べる時間を多く設けることで、生き物や自然物を見たり触ったりすることができた。大山が白くなっていることにも気づき、「もうすぐ冬になる？」「ベアーズにも雪降るかな」と季節の移り変わりに興味を持ち、期待する姿もあった。
言葉
劇遊びのなかで、セリフや動きについて配役ごとに話し合う時間を作った。話し合う時間を設けたことで互いの意見や思いを知ることができていた。セリフを全部覚えている子が、わからない子に対して、教える時に口調が強くなってしまう姿もある。その都度、どのような伝え方がいいかを考えていった。
表現
運動遊びでは、大縄跳びや逆上がりなどできるようになった子に刺激を受け、やってみようという姿が見られた。挑戦しようとする姿を十分に認め、自信に繋がるような声かけをしていったことで、繰り返しやろうとしている。
劇遊びでは、劇のセリフを繰り返し読んで覚えたり友だちと読み合わせをしたりして楽しみながら取り組んでいた。また、セリフの言い方や動きも相談し合い意欲的に参加できていた。合奏では、友だちと一緒に演奏したり他クラスに聞いてもらったり褒めてもらうことで友だちと一緒に演奏する楽しさを味わっていた。
食育
食事の姿勢や箸の持ち方などを保育者が手本を見せながら楽しく食事ができるようにしていった。就学に向けて時間を意識して食事を進める子もいる一方で、苦手な物があって進まなかったり会話に夢中になったりする子がいる。その都度声をかけたり、食事量を調節するように促したりしていった。
