食事
食べ始めは意欲的に食べているが、途中から落着きがなくなりあそび食べになる子がいた。友だちと一緒に食べる楽しさを感じながら、いろいろな食材にも興味を持って食べてみようと思えるような声掛けをしていくようにしていった。
排泄
排尿間隔の個人差を考慮し、一人一人に合った働きかけをしていった。トイレで排尿した時は、大いに褒めて嬉しい気持ちを共有していき次への意欲に繋がるようにしていった。
健康
残暑が厳しかったり朝夕には涼しくなったりして、一日の気温差や夏の疲れから体調を崩す子もいた。一人一人の健康状態を把握し、水分補給や室温、湿度に注意し快適に過ごせるようにしていった。
睡眠
夏の疲れもあって早く眠くなる子がいたので、食後は着替えなどを手早くし布団に入れるようにした。汗をかいているなど寝ている様子を見ながら室温、湿度の調節に配慮していった。途中で目が覚めた時は側に付き、背中をさすって再入眠が出来るようにしていった。
身体発達
天候の良い日には園庭や散歩に出かけた。子どもたちが楽しさのあまり、気持ちが高ぶりいつも以上の事をしようとする姿もあったので、遊ぶ様子を見守りながら危険のないように配慮していった。ダンボール積み木などの上を渡ったり、ジャンプしたりと活発な動きが見られるので、全身を使ったあそびを取り入れていくようにしていった。
情緒
友だちに関心を持ち、名前を言ったり同じ遊びをしたりする姿があった。子どもの遊ぶ様子を見守りながら、保育者も一緒に遊び友だちと遊ぶ楽しさが感じられるようにしていった。また、玩具を取ったり、取られたりすることもあったので、同じ玩具を用意するなどしていき、保育者が仲立ちとなり相手の気持ちに徐々に気付けるよう関わっていった。
言葉
ままごと遊びをしながら「いってきます」「おかえり」などやり取りをしている姿がみられた。簡単な言葉で自分の思いを伝えようとしているので、保育者の話しかけや関わりにより、言葉のやり取りを楽しめるようにしていった。
