食事
食事の時間になると、自分から手を洗いにきたり、席に着いたりする姿がみられた。食べる量は個人差があるが好きなメニューではおかわりをする姿も見られる。食べたくない物は、いらないと表情や言葉で伝えている。少しでも食べられた時は褒め、自信につなげていった。
睡眠
眠くなると、自分の布団で眠る子と保育教諭におんぶやだっこを求めて眠る姿と個人差があるが、眠る時間は、少しずつ長くなっている。
熟睡できずに、1時間で起きてしまうと、夕方眠くなる子もいる。
排泄
おむつは嫌がらずに替えさせてくれ、気持ちよくなったことを感じている。個々のペースや気持ちに合わせてトイレに誘い、便座に座る経験もしている。
健康
鼻水や咳、熱が出る子がいた。細目に検温をしたり水分補給をしたりしながら、体調の変化に気を付けていった。外遊びの時は、帽子を被り肌着を脱いでTシャツ1枚で遊ぶなど体温調整を心がけた。
身体発達
ボール遊びやマットで山を作り、運動あそびが出来るよう環境設定をしていった。リズムに合わせて踊ることも興味を示し、体操では「アンパンマン体操」「はとぽっぽ体操」が踊りたい！とリクエストも聞かれる。
情緒面
言葉で何かを伝えようとする姿が見られ、自己主張も多く見られる。また、友だちが持っている玩具が欲しくて取り合いになって、泣くこともあるが、貸し借りも保育教諭が仲立ちとなりできることもある。
言語
好きな絵本や歌を一緒に歌ったりする姿から言葉に興味が出ている。伝えたいと思う様子が見られる。気持ちを尊重し、保育教諭が代弁しながら、友だちとの関わりを持っている。
