健康
短い時間でも外遊びを安全に楽しめるように、水に触れる時間を作ったり、日陰を見つけたり、水分補給をこまめに呼びかけた。汗をかいた後はタオルで拭いたり、シャワーをあびて気持ちよく元気に過ごせるように配慮した。
人間関係
友だちと一緒に遊んだり、活動に取り組む楽しさを感じながら過ごしているのが伝わってくる場面が多くあった。友だちが歌を口ずさみ始めると周りの子も歌いだしたり、友だちの姿をみて「私もやってみたい！」と伝えにくる子も多く、楽しさがクラスの中に連鎖しているようで見ていて嬉しく思った。
環境
新しい刺激や物に興味を示し、意欲的に遊び始める。その為、こまめに室内の玩具を増やしたり、入れ替えたりしている。製作前に室内に絵の具を置いておくと、「今日絵の具やるの？手伝いたい！」と言って、色を作る手伝いをしたり、活動の準備・片付けもやってくれる姿がとても頼もしかった。
言葉
子ども達同士の会話が続くようになった。その為、食事中や遊びの中で自分のことを言葉で伝えようとする姿勢が増えた。話すのが楽しく、友だち同士内容が伝わりやすくなっている一方で、今後は“自分の話を聞いてもらった後は相手の話を聞く”“クラスでの一斉活動で保育士の話を聞くときは聞く、発言するときは自信を持って発言する”というメリハリがつくと良い。
表現
体を動かすことを好む子が多く、リズム活動を思い切り楽しんだり、室内遊びの中で踊っている子もいる。好きな事を今後も伸び伸びと表現してもらいたい。行事に期待を持ち、事前に内容を伝えると「やったー！」「わーい！」と素直に喜ぶ姿が可愛らしかった。
