健康
腹痛で休む子が数名いた。また、水あそびをした後はしっかり体を休めるよう声掛けをし、体調に変化がないか細めに子どもの様子を観察していった。
環境
段ボールや折り紙など自由遊びのコーナーに用意し、いつでも遊べるようにした。ごっこ遊びや人形遊びに混ぜて使っていた。また、LQやブロックなどの組み立てる玩具にも活用し遊びを発展、遊び込む姿が見られた。
人間関係
水遊びをするなかで、自分がしたいこと試したいことを友だちに伝え、友だちと考えたり、工夫したりして遊びを進めていく姿が見られた。
表現
園庭に出た際にセミ探しをする姿が多く見られた。その為、虫取り網やカゴを用意し一緒に探していった。セミなどを捕まえると友だち同士や他クラスの子たちと一緒に観察し楽しんでいた。
言葉
自分の思いを通そうとして言い方が強くなったり、友だちが嫌がる言葉を言ったりしてトラブルになることが増えてきた。友だちの思いを代弁したり、自分が言われて嫌な言葉だったり、友だちにどんな風に伝えたらいいかを一緒に考えていった。
食育
畑で育てているナスを収穫できるようになり、さらに野菜などの生長を楽しみにしている姿が見られた。自分たちで収穫できる楽しさや、給食で味わう嬉しさを味わうことができ、いい経験になった。また、夏の暑さで食欲が落ちることなく、完食する子、おかわりをする子が増えてきた。
