健康
汗をかくことにより体をかゆがる子が数名いた。汗をかいたらタオルで拭いたり着替えをしたりして清潔に過ごせるよう心がけた。外から帰った時の手洗いは行えるようになってきたが、トイレ後に手を洗わずに戻ってくることがあるので、声をかけていき習慣づくようにしていきたい。
人間関係
友だちと遊ぶ姿は多いに見られたが、楽しくて約束事を忘れてしまうことが何度もあった。楽しく遊ぶ中でも、約束事を忘れないよう声をかけていったり朝の会で話していったりした。友だち同士でも注意し合いながら遊びを進めていけるよう関わっていった。
環境
部屋の環境を替え、コーナーを作り遊びに入り込めるよう工夫した。おままごとのコーナーでは、お店やお家のようにしてごっこ遊びを楽しんでいた。今後、絵本を集中して読めるような環境設定を作っていこうと思う。
言葉
保育者に絵本を何度も読んでもらい、内容を覚えて自分で読みあげている子がいた。子どもがやってほしいという気持ちにこれからも寄り添っていきたい。
友だちを呼ぶ時の呼び方を、呼びつけにせず、「くん」「ちゃん」をつけた方が友だちは嬉しい気持ちになるよと話していった。少しずつ、「くん」や「ちゃん」をつけて呼べるようになってきているので今後も続けていきたい。
表現
制作では、スポンジを使い画用紙に絵の具を塗っていった。手が汚れるのを嫌がる子もいたが、友だちがやっている姿を見ると、安心して制作をすることが出来ていた。「手が汚れたら洗えばいいんだよ」と、友だちに声を掛けてあげる子もいた。画用紙いっぱいに色を塗る子・少しずつゆっくりと色を塗る子などさまざまだった。
食育
野菜もおかわりしたり完食できたりする子が増えていった。また、苦手な食材にも保育者と一緒に挑戦できた子もいた。たくさん食べられたことや苦手な食べ物にも挑戦したことを大いに褒め、次につながるようにしていった。スプーンを3点持ちで持てるよう声を掛けていった。少しずつ子どもたちも意識できるようになってきている。
