言葉
簡単な言葉で自分の気持ちを言葉で表そうとする。「ダメ」「イヤ」と強く意思表示をする子が多く、保育者の仲立ちが必要。保育者や友だちが困っていたり泣いていたりすると「大丈夫？」と声を掛けていた。言葉の数はまだ少ないが、自分の言葉で気持ちを伝えようとしている。
環境
新しい担任や保育室に慣れ、好きなコーナーで自由に遊んでいる。保育室内に飾ってある日付の掲示に興味を持っている子が多く「めくって」「おてんきは、はれだね」と毎朝めくることを楽しみにしている。乳児クラスの時から遊んでいる大きな井形ブロックを人形のお家に組み立てたり、仕切りとして使ったりと子どもたちなりに工夫して遊んでいる姿が見られている。
表現
折り紙やスタンプ遊びをすると、それぞれ好きな色を選び制作遊びを楽しんでいた。遊びの中でそれぞれ役割を決め、役になりきってごっこ遊びを楽しむ。幼児クラスになり新しいクレヨンと自由画帳を使い、好きな食べ物を描いたり色を全て使ったりして友だちや保育者に見せようとしている。
健康
咳や鼻水が出る子が多くいた。家庭での薬の服用状況や、園での様子をこまめに伝えたことで子どもの様子を家庭と共有した。気温が高くなる日が多く、子どもたちが自分で半袖を選んで着る姿が見られた。暑い日が続いていたので、戸外遊びの際も水分補給と休息を多く取り入れ、安全に遊ぶことが出来るよう配慮した。
人間関係
散歩に行く時に特定の他児と手を繋ぎたがる子や、給食の際に好きな子の隣で一緒に食べようと誘う子など、友だちとの関わりを深く求めようとしている。友だちを選んでしまう場面も多くなってきたので、保育者が間に入り相手の気持ちに気付けるよう促した。朝夕の合同保育時間では、積極的に4，5歳児と関わりを求め遊びに入れてもらっている。
