食事
・野菜類は進まないが、果物や汁、ご飯の皿が空になると「おかわり～」と連呼している。
・「今日は○○よ」と献立を伝えたり、給食を見せたりすることで喜んで手洗いへ向かい食べる支度をしている。
睡眠
・食後、支度を済ませると布団に横になるが寝付くまでに時間がかかるようになった。一人で眠りにつける子も多いが、保育者が横につくことにより落ち着いて眠りにつく子もいる。
寝起きは先に目覚めた子が寝ている子を起こしに行く姿が見られるようになった。
排泄
・トイレに座ると排尿・排便する子が見られるようになり、出る・出すの間隔が分かってきているようで「出た」知らせてきている。友だちがトイレに行く姿を見て、オムツ交換時にトイレに座る子が増えてきている。
健康
・鼻水が出たことに気づく子は多く「鼻」や「鼻水拭いて」とティッシュを持ってきて、自分では拭かず保育者に拭いてもらうことを求めてくる子が多い。
身体発達
・手先を使いクリップのおもちゃを洋服や人形の髪の毛にたくさん挟んで遊んでいた。
・散歩では気分で友だちと手を繋ぎたがらない姿はありつつも、帰り道に疲れを見せることなく歩けるようになってきている。河川敷散歩では斜面や階段の上り下りを繰り返し楽しんでいた。
情緒面
・「もうすぐりす組さんになる人？」と声をかけると返事はするが、全体的に大きくなる、進級するのはまだ分からない様子だった。クラスの部屋移動が近づくと雰囲気、環境の変化で不安定になる子や保育者に甘えることが増えたので気持ちを受け止めたり、スキンシップや傍にいたりして安心感を味わえるようにしていった。
言語
・友だちとのやり取りで２～３語文で会話する姿も見られているが、欲しい玩具がある時に「貸して」を言えることもあればほしい気持ちのほうが強くなりトラブルになってしまうことがあるので、保育者が仲立ちをしていった。
・単語やしぐさで保育者に伝えようとする姿を受け止め言葉にして共感したり、友だちとの関わりを求めるなかで一方的にならないように「ギュ～したかったんだね」と言葉にならない気持ちを代弁したりしていった。
