言葉
友だちと話がしたいときに「聞いて」「こっち見て」と話を聞いてくれないと言うことが見られた。話を聞きたくないのはどうしてなのか、聞いてくれないとどんな気持ちになるのかを聞き、子どもたちで話ができるように聞いていった。
環境
進級に向けて新しいクラスで過ごすことや何日したらきりん組になるのか、伝えると嬉しそうにする姿が見られた。保育者に甘える姿が多く見られたので安心して過ごせるように側に寄り添い関わっていった。
表現
丸や三角など、いろいろな形の線を画用紙に描き、その上をはさみで切るようにした。「難しい」と言う子も見られたので一人一人切り方を丁寧に伝えていくと、線の上をゆっくりと丁寧に切っていた。切り終わった後は嬉しそうに「切れたよ」と友だちや保育者に見せていた。
健康
咳やくしゃみをする際、手を当てている子が多く見られた。咳やくしゃみをした後に手を洗うよう伝えると、友だちに「くしゃみをした後は手を洗うんだよ」と教えていた。泡で洗った後、手を消毒する子もいた。
食事後、口回りが汚れている子が多い為、ウエットティッシュで綺麗にするよう声を掛けた。
人間関係
友だちに「○○してないよ」「○○するよ」と伝える姿が見られる。時折、強い言い方になってしまうことがあったので、優しく伝えることを声掛けていった。
給食時や降園時に「あとでみんなで遊ぼうね」「明日も一緒に遊ぼう」と遊ぶ約束をしている。
