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1歳うさぎ組月のまとめバックナンバー・食具を使い、食べようとする姿が増えた。
・「おいしいね」「これ何？」など、会話をしながら食事をしている。
・一定時間眠っている。
・体力がついてきた為か、入眠まで時間をかける子が多い。
・鼻水が出ている子が多い。発熱、手足口病になる子がいた。
・手洗いの流れがわかり、自分で行う姿が見られる。「袖をめくるんだよ」と声をかけると、めくろうとする姿がある。保育者も傍に付き、洗い方を伝えている。
・友だちと手をつないで歩いたり、保育者と手をつないだりと、歩くことを楽しんでいる。
・三輪車であそぶ子が増える。ペダルはまだこげないが、足で地面を蹴り前後に進んでいる。
・高月齢児は、友だちと一緒にあそぶ姿が増え、会話のやりとりもしている。低月齢児は、友だちのあそんでいる姿に興味が出てきて、真似をして遊んでいる。
・トラブルの時には、「嫌だよ」「やめて」と言葉で伝えようとしている。
・「トントントン」「何の音？」などの、やりとりをしながら、見立てあそびを楽しんでいる。…
好き嫌いもあるが、友だちが食べて、保育者に褒められるのを見て、自ら食べようとする姿がみられた。「おいしいね」「これ何？」「にんじんだ」と簡単な言葉のやりとりを楽しみながら食事をしている。スプーンを持つことも上手になってきた。
食事の後には、自分の布団を見つけて横になろうとしている。近くの友だちとおしゃべりを楽しんだり
歌を口ずさんだりしている。引き続き仰向けで眠れるようにＳＩＤＳチェックを行なっていく。
高月齢の子は「おトイレにいく？」と声を掛けると、うなずいて、いそいそとトイレに向かう姿が見られた。午睡後などオムツが濡れていない子はトイレに誘い、個々の様子に合わせて無理なく慣れるよう心掛けた。低月齢の子も「ウンチした？」と聞くと「うん」と教えてくれることもある。
咳や鼻水が出る子が多かったが、体調を崩して休む子は少なかった。これからの季節、体調を崩しやすくなる為、家庭と連携をとって様子を見ていくようにしていきたい。
園庭では、三輪車以外に、大きいクラスの影響を受けて、登り棒に抱きついてみたり、皆で一列に並んで「よーい、どん！」とかけっこを楽しんだりした。また、砂場の型抜きが上手になってきて、友だちと誕生日会ごっこやおみせやさんごっこなど、見立てあそびを楽しんでいる。散歩に行く時は、お友だちと上手に手を繫いで歩けるようになってきた。公園では秋の自然に目を向けるほか、走る、登ったり降りたり等、体を動かす活動を行なうよう心掛けた。
思い通りにならないと怒ったりすることもあり、「イヤイヤ」と言うこともあるが、ゆっくりと関わって話をしていくようにしている。自分で気持ちを切り替えられるようになり、友だちに譲ることもできるようになってきた。今後も、ゆっくりと関わりスキンシップを図っていく。
言葉もはっきりしてきて、保育者が話す内容も理解できるようになってきた。「今、これやるの」と、これからやろうとすることを口に出したり、楽しかったことや要求を伝えられたりするようになってきた。
また、簡単なストーリーの絵本を楽しめるようになってきた。フレーズを真似したり、歌の絵本を見て、皆で大きな声で歌ったりしている。…
楽しい雰囲気の中で、食事を楽しむ姿が見られた。片手にスプーンを持ち手掴み食べをしていたお友だちも保育者の声掛けでスプーンを使えるようになってきた。また苦手な野菜も自ら口に運び食事をする姿が見られた。
安定して睡眠ができるようになってきた。うつぶせ寝にならないように、保育者が10分おきに午睡チェックをして仰向けで眠れるようにしている。
便や尿が出ると言葉や仕草で保育者に伝えられるようになってきた。お昼寝の後、オムツが濡れていない子は、 便座に座って排泄ができるようになってきた。また、排泄が出来なくて排泄の真似や水を流す流れを楽しむ姿がある。
発熱でお休みする子は少なかったが、鼻水が多く、咳が出る子が増えていたので、家庭の様子を聞いて連携を取れるようにした。
公園では体を動かしてあそべるようにすずらんテープにゴムをつけて手首に巻けるようにし、ちょうちょうになりきって走ったり、散歩車から順番に降りて公園まで歩いたり、階段の上り下りの動きを取り入れていった。高月齢児は切り株を保育者と一緒に渡り、低月齢児は、三輪車に乗り足を動かしたり、ボールを蹴ったりする様子も見られた。
保育園で過ごす時間が長い子が多く、保育者に一対一の関わりを求めてくる子も多かったので、家庭の様子を聞いて、個々の関わりを大切にしていくようにした。保育者の声掛けや抱っこや膝の上に座ることで、安心感を持てるようにした。
友だち同士で会話を楽しみながらあそんでいる姿も見られた。また保育者の真似をして声を出し、言葉もはっきりと発音することができるようになってきた。…
好き嫌いが次第にハッキリとしてきた。その都度、応援したり援助したりすると少しずつ食べなれてくると進んで自分から食べるようになっていった。食具の使い方も少しずつ安定してきており、食べこぼしが減ってきた。
入眠時間が安定してきて毎日同じ時間帯に眠るようになってきた。水あそびを行なった時や暑かった時には深く入眠し１５時ごろまで寝る子が多く見られた。
午睡後、オムツに排泄していない子が数人おり、トイレでの排泄を勧めていった。
お盆期間中に体調を崩し発熱する子が多く見られた。体調を気にかけながら保育をし、変化に気付けるよう体温を測り、その都度対応していった。
低月齢の子達は歩行が安定してきて自由に行きたい所にいけるようになったことを喜んでいた。高月齢の子は動きがダイナミックになり、登り降りやジャンプ、鉄棒でのぶら下がりが上手くなってきた。
友だちのあそびを真似したり、かかわろうとしたりする姿が増えてきた。反面、トラブルも増えてきた。個々に対応しつつ危険なことがないようにしていった。
簡単な言葉でのやりとりができるようになり、子どもたちも楽しんでいる。低月齢児も本人たちなりの言葉を発し、自分たちの意思や気持ちを伝えようとする姿が多くなってきた。…
「給食を食べよう」と声をかけると、喜んで手を洗いに行ったり、席に座っている。スプーンで食べたり、手づかみで食べているこがいた。楽しい雰囲気の中で、食事をしていた。
水あそびを十分楽しんだ日は、眠る時間が早い。オルゴールの曲が流れると、「ねんね」と寝転がる姿があった。
高月齢児は、「しっし」「出た」と知らせる子もいる。気温が高くなり蒸れやすくもなっているので、こまめにオムツを替えている。
７月後半は発熱する子が多く、手足口病が流行した。子どもの体調に留意し、こまめに検温し発熱があった時には保護者に連絡したり、体調の変化があれば迎えの時に声をかけていった。
全員歩けるようになる。水あそびをする機会は少なかったが、水あそびを嫌がる子はおらず、楽しんでいた。シャワーでは、「顔を洗うよ」と声をかけると、目をすぶる姿がある。また盆踊りの曲を流すと、保育者を見ながら踊る子、踊っている様子を見ている子、体を揺らす子といた。
友だちと関わろうとする姿や、友だちに興味をもつ姿が増えてきた。友だちに思いが伝わらなかったり、友だちの玩具を取ってしまうなどのトラブルの時には、保育者が仲立ちし関わり方をその都度伝えていった。
高月齢児は使っている玩具を取られそうになると、「ダメ」と伝える姿がある。また保育者の言葉を真似して言っている。保育者が話していることを理解して、行動したり、返事をする姿が増える。…
みんな給食が大好きで、運ばれてくると気づいて手を洗いに行く子や、その子の姿や保育者の言葉掛けで手を洗いに行き、流れが分かるようになる。月齢の高い子は、友だちが「おかわり」と言うと、触発され“自分も”と好きな物おかわりしたがる姿が見られる。
布団に横になると直ぐに眠くなり1人で入眠する子、保育者の寝かしつけで入眠する子がいる。全体的に睡眠時間が長くなった。
月齢の高い子は便が出ると仕草などで知らせてくれる事もある。また午睡の後などにおむつが濡れていない時は無理のない程度にトイレに誘い、慣れていくようにした。
手足口病と診断された子(2名）もいたが蔓延しなかった。鼻水の出る子もいたがみんな比較的元気に過ごす。下旬、体調を崩す子が数名いた。
雨の日はホールに行き巧技台を行う。40センチ位の段差をよじ登り、すべり台を滑ったり、保育者に介助されながら平均台を行ったりした。往復の階段の昇り降りも、手すりに掴まったり、四つん這いだったりとそれぞれの発達に合わせて行い、良い運動となる。体操音楽をかけると、月齢の高い子は保育者の動きを見て真似ようとし、月齢の低い子はリズムに合わせて体を揺らしている。
6月はクラスにも慣れ、保育者や友だちに対して自分を出せるようになってきた。しかし、まだ自分の思いが上手く表現できず、イライラしたり、手が出てしまったりなどトラブルがみられた。
お友達の名前を覚え、呼びかけると「○○ちゃんはどこ？」と尋ねると指差しをして教えてくれる。良く歌う歌の歌詞を覚えて口ずさむ。月齢の高い子は保育者が色や絵を見せると答えたり、同じ物をさがし「同じ」「一緒」と指を差したり持ってきてくれる。
…
子ども一人ひとりのマークを机に貼り目印にしたことで、手洗いが終わると自分の席に着く子が多くなった。食事に慣れてきたことで、自分から食具を持ち食べ進むようになった。低月齢の子たちも手づかみ食べをしている。
午睡の習慣がついてきて、食事・着替え入眠と子どもたちの中でも流れができてきた。途中、泣いたりすることもあるが、落ち着いたら静かに玩具や絵本を読んで過ごしたり、隣の部屋に行って過ごしたりしている。
オムツ交換を伝えると、高月齢の子は自分のオムツを持って保育者の所に来て交換する姿が見られた。低月齢の子たちは言葉で伝えると保育者の近くに来る姿があり理解している様子があった。
ゴールデンウィーク中に体調を崩している子がいたが、元気に登園してきた。気温差が激しく、咳・鼻水が出る子が多く見られた。
園庭に出ると、鉄棒にぶら下がったりコンテナによじ登ったりと活発に身体を動かす姿が見られた。散歩時には歩ける子は公園まで保育者や友だちと手を繋いで歩くようになった。
あそんでいる中で物の取り合いや、嫌なことがあると手が出たり噛み付いたりする姿が多くなってきた。保育者がその都度互いの気持ちを受容していくと、相手の頭をなでたり心配そうにしたりする姿が見られた。
絵本を読んだり歌を歌ったりすると言葉尻を声に出して、簡単な言葉「これ」「あれ」など指差ししながら発見するようになった。また、散歩先で見つけた動物を指さし「わんわん」「ぽっぽ」などの言葉も出てきた。…
完了移行食５名、乳幼児食14名のちアレルギー食２名なので時間やテーブルを分けて落ち着いた雰囲気の中、また誤食がないようにした。手づかみ食べ、スプーンと様々な食べ方なので個々に援助し、手づかみ食べの子にはスプーンに興味を持てるような声かけをした。
新しい環境だった為、なかなか寝付けず、泣いて抱っこを求めることが多かった。布団に慣れるよう少しずつ抱っこから降ろし安心して眠れるようにした。後半になるとトントンで入眠できるようになってきた。在園児はすぐに起きてしまう姿があったが後半になると落ち着いて午睡をとることができるようになってきた。
高月齢の子は自分でズボンを脱いだり立ってオムツを替えることができる。低月齢の子は保育者の体に体を預ける姿があった。下旬に下痢をする子が多かった。
下旬に嘔吐、下痢等の症状が出る子が増え、体調を崩す子が多かった。また流行性角結膜炎の子が2名。こまめに玩具や室内を消毒し感染拡大防止に努めた。
お天気のいい日には、園庭で過ごすことが多く、切り株への上り下りをはじめ、三輪車にまたがり自ら足で漕ごうとする姿があった。低月齢の子はハイハイで移動し、ログハウスの中に入ったり出たりを楽しんだ。それぞれの発達に合った遊具を選びあそんだ。
母親を求めたり、人見知りで泣くことが多かったが、抱っこや声掛けで不安を受け止めてもらい、少しずつ保育者との触れ合いあそびやスキンシップを楽しむ姿が見られた。進級児は泣いている新入園児の頭を撫でたり、顔をじっと見て興味を持つ姿があった。
低月齢の子は興味があるものに対して指差しで「あ！」と声を出す。高月齢の子は保育者の手遊びや歌では一緒にうたおうと鼻歌のように長く声を出したり語尾のみを発音して楽しむ姿があった。また何かを保育者に伝えようとするので代弁すると満足そうな表情をする。…
友だち同士で会話を楽しみながら食事をしていた。「椅子机の中にしまおう」と声を掛けると、自分たちで椅子を机の中にしまおうとする姿が見られたり、食具を持って食べようとしたりしていた。
安心した雰囲気の中でゆったりと睡眠をしていたが、クラスの移行で保育室が変わり、落ち着かない様子が見られた。
自分たちで「といれにいく。」と興味を持ち、成功する回数も増えてきた。難しくても何度も挑戦しようとする気持ちが見られた。
水分補給や休息を十分に取りゆったりと過ごした。風邪気味の子が多くいたが、体調に合わせた衣服を調節したり、室温や湿度に気をつけたりした。
戸外で積極的に体を動かして楽しみ、自分たちでコンテナを使ったり丸太やタイヤ・マットを敷いてあそびを広げたりしていた。友だち同士の関わりも増えて、会話を楽しみながら順番を守ってあそんでいる。
新しい室内になり環境が変わって不安定になっている反面、新しい玩具や室内を楽しみにしていた。いつもと違う様子の子には、スキンシップをとり情緒面を見ていくようにした。…
スプーンで食べることが上手になり、食べこぼしが少なくなってきた。体が横を向いたり、足が隣りの人の椅子に乗ってしまう子には個別に声を掛けるようにした。
入眠まで時間がかかる子がいるが、まとまった時間寝られるようになってきた。引き続き、うつ伏せで寝ている子は仰向けで寝られるように態勢をこまめにチェックし、直すようにした。
トイレで排泄できる子が増え、抵抗なくトイレに座る子が多くなってきた。オムツ替えは声を掛けると、
自分でズボンとオムツを脱いで、新しいオムツを立った状態で履こうとする姿が多く見られるようになった。
休む子が少なく、元気に過ごすことができた。日によって温度差があったので、衣服の調節と室温や湿度の調節をこまめに行った。
少し難しいと思われる公園の固定遊具や、園庭の丸太渡りなどに挑戦する姿が多く見られるように なった。うまくいかなくてもすぐにあきらめず、保育士の手を借りようとせず、工夫しながら何度も 頑張る姿が見られた。
子どもが必要とする場面で、個別に丁寧にかかわることを心掛けることで、落ち着いて過ごすことが できていた。
言葉のやり取りが急激に増え、相手の意向を聞こうとするような場面も見られた。低月齢の子も、2語文が増え、言われたことを理解し行動ができるようになった。…