健康
全体的に鼻水が出る子が目立ち、月初めと月末は熱でお休みする子がいたが、大きく体調を崩すことなく元気に登園する。感染予防のため、こまめな手洗い、室内の気温と湿度管理に留意した。袖が濡れないようにまくり、石鹸で丁寧に手を洗う習慣も身についてきた。保育室全体の掃除をし、清潔な環境で子どもたちが快適に過ごせるよう配慮した。
人間関係
友だちに対する興味関心が高まり、自ら働きかけて関わろうとしている。傍にいる友だちや保育士等と「あっぷぷ」をしながら、同じ動作や表情を面白がり、互いに顔を見合わせ笑い合う。おままごとで「かして」「どうぞ」のやりとりをする子、泣いている友だちに「大丈夫？」と声をかける子、たんぽぽ組の小さい子の頭を優しくなでるしぐさもみられた。双方の思いがぶつかり合うこともあるが、やりとりを保育士等がすぐに止めてしまわずに、思いを温かく受け入れながら見守り、子どもが自分と他者の気持ちの違いに気づけるよう援助していった。
環境
冬至の前に、季節の風習を取り入れ生活を楽しむ取り組みとして、ゆずの香りを楽しむ体験を行った。少し皮を削いだところから香りがただよい、保育室中が柑橘のいいにおいに包まれた。大小さまざまな形のゆずを手にとりながら、嬉しそうな表情の子、不思議そうな表情でじっと眺める子、鼻に近づけてにおいをかいでみる子、「みかん！」と言って「あ～ん」と食べる真似をする子、それぞれ興味を向けていた。子どもの発する言葉に「いい香りがするね」と共感しながら、一緒に雰囲気を味わい、楽しむようにした。
言葉
「せんせい」と呼んでいた子が「〇〇せんせい」と親しみを込めて呼びかけてくれるようになった。友だちの名前を呼び合ったり、一緒に『はたらくくるま』の歌を元気な声で口ずさんだりし、子どもの話すこと聞くことへの意欲が高まっている。日常の挨拶をはじめとして生活や遊びの中で丁寧に温かく言葉をかけながら関わるように心がけた。
表現
冬のパーティーで大好きな「おもちゃのチャチャチャ」の曲に合わせて合奏を披露した。クレヨンでお絵描きとシールを貼った三角帽子をかぶった。散歩で拾ったどんぐりで作ったマラカスを嬉しそうに振り、友だちや保育士等と一緒にリズムをとって楽しむ姿がみられた。自分の思いや体の動きと音楽のリズムのつながりを、心から楽しむ経験を重ねていけるよ
した。…
健康
寒暖差もあり咳や鼻水は引き続き出ているが、大きく体調を崩す子はいなく比較的に元気に過ごすことが出来た。散歩や園庭遊びの後に、手洗いをしているが、毎日繰り返し行うことによって、自ら水道に向かい手を出して洗おうとしたり、ハンドソープを出そうとしたりする姿が見られるようになる。保育士等の介助で洗った後は、手拭きのペーパーで手を拭こうとする子もいる。今後は更に気温が下がり乾燥する時期なので、室内環境を清潔にし、手洗いなど丁寧に行うことで感染症を予防するようにしていく。
人間関係
友だちの遊びに興味を持ち、一緒に遊ぼうとしたり同じ玩具を手にしたりする。友だちの使っている玩具が欲しくて自分の物にしようとする姿が見られるが、保育士等が仲立ちして「かしてしようね」や「どうぞできるかな？」と言葉かけすると持っていた玩具を差し出したり、手振りで「かして」の表現をし、欲しいと伝えたりする子も増えてきた。また、朝と夕方には登降園する友だちに気付くと手を振ったり、笑顔でそばに近づいてタッチしたりする。関わりたい気持ちを十分に受け止めて、声をかけながら見守っていく。
環境
食材の玩具を手にして食べる真似をする姿が見られるようになった為、ままごと用の玩具と人形を増やした。お皿やフライパンの上に食べ物を置いて友だちや保育士等に食べてもらおうと渡したり、人形の口に食べ物を持っていき、食べさせてあげる真似をしたりする子もいた。また、バンダナを用意すると、頭に巻いてもらい嬉しそうにしたり、風呂敷代わりにしてお気に入りの玩具を包んでもらい、持ち歩いたりして遊んでいる。
言葉
簡単な手遊び歌の歌詞や絵本のセリフや物の名前など、保育士等の真似をして声に出すようになる。喃語や発語も更に増え、それぞれが気持ちを表現している。また、保育士等が話していることを理解して指差しをしたり頷きながら語尾を真似したりする子もいる。伝えたい気持ちを優しく受け止め一人一人の言葉に丁寧に応え共感し、発語を促していく。
表現
冬のパーティーで「ジングルベル」の曲に合わせてペットボトルで作ったマラカスを使って演奏をした。音楽が流れると手にしたマラカスを振ったり、手で叩いたりして楽しみながら披露することができた。
今月はクリスマスの制作をした。色鮮やかなツリーやサンタクロースの飾りが出来上がると嬉しそうに「あっ！」と指をさす姿も見られた。……
健康
活動の区切りを時計の針で示したり、活動内容を書き出したりすることで、より1日の流れに見通しをもち、時間を意識して生活できるようになってきた。着脱や食事などでもある程度の目安の時間を決めて声をかけるようにし、時間内で終わらせることができるよう促していった。気温が下がり、感染症が流行り始めたこともあり、予防のための手洗いうがいをきちんと行おうとする姿が見られた。
人間関係
遠足などの行事を通して、友だちと協力したり思い出を共有したりすることに喜びを感じられるようになってきた様子だった。友だちと関わる中で、意思がぶつかり合うことや意見が食い違うこともあるが、互いの思いを伝えあいながら折り合いをつけたり、解決策を考えたりする姿がより一層見られるようになってきた。ぶつかり合う時には、伝え方やとらえ方によって相手が不快になることもあるということを知り、相手の思いにも気付けるよう仲立ちするようにした。集団で遊びの際にはルールや約束事を自分たちで決めて遊びを展開できるよう、保育士が深入りしないようにしながら見守るようにした。
環境
過ごしやすい気候となったため、戸外遊びや散歩の機会を増やし、バス遠足や芋掘り遠足などの園外行事も楽しむことができた。散歩や遠足では、歩き方や交通ルールを考えられるよう声をかけ、安全に歩くための約束や公共のマナーを守ることの大切さに気づけるよう促していった。
クラス内の本棚の整理整頓を進んで行ったり、色鉛筆を色分けして分かりやすく収納したりする子どもたちの姿があった。クラス内で「どうすれば遊びやすく、過ごしやすくなるか」を考えられるよう話し合いをして、子どもたちと一緒にクラスの環境を整えていった。
言葉
話を聞くことの大切さを知り、指示を聞いて行動に移したり、話を聞く時の態度についても考えたりするようになってきた。その中でも話に集中できなかったり、指示がはいらなかったりする子もいるため、個別に声をかけるようにした。友だちとの関わりの中では、思いの伝え方やとらえ方で喧嘩になることもあるため、相手の立場や気持ちに気づけるよう仲立ちしつつ、どんな言葉で伝えたらいいかを一緒に考えるようにし、そして、コミュニケーションの中で言葉の選択肢が増えていくよう、保育士も子どもたちと一緒に伝え方や言葉の選び方を考えられるようにしていった。
表現
バス遠足、芋掘り遠足の経験画を描いた際、以前と比べ思い出深い場面や場所が見てわかるようになり、一人一人の表現の幅が広がったように感じた。また、描きながら友だちや保育士と思い出を共有し、楽しんで描く姿が見られた。
制作活動がより一層活発になり、空き箱などの身近なものを使って、ロボットや人形を作って遊びに繋げていった。毛糸を使ってマフラーや耳当てを作ったりして、季節の素材を使って遊びを展開していた。…
健康
４歳児クラスだけでなく、保育園全体でインフルエンザ等感染症が流行り、全員が揃う日が少なかった。また、月後半になるとお腹の風邪も目立った。気温差が激しい週もあり、衣類での調整を行うように声をかけていった。今後も風邪が流行りやすい季節になるので、クラス内が適正な環境になるように気を付けていく。
人間関係
お店屋さんごっこの準備を３～５歳児の異年齢活動で行う。前回は、4，5歳児での活動であったため、今回は３歳児が初めて参加することになり、「やってあげようか」と声をかける姿が見られた。クラス内では、遊びの中でルールを巡って、思いがぶつかり合う様子が見られた。保育者もそばで見守り、子どもたち同士で話し合える場を設けると、子どもたち自ら目線を合わせて落ち着いて話をし、解決しようとする姿が見られた。
環境
以前より50ピースほどのパズルを好んで遊ぶ姿が見られ、５分ほどで完成させる姿が見られていたため、100ピース・150ピースのパズルを保育室に用意した。３～５人で協力し、完成を目指す姿が見られた。また、パズルのサイズの板を用意し、活動の切り替え時にとっておけるようにすると、再び集中し、遊び込む姿が見られた。
言葉
公園に散歩に出かけた時に、その時の環境を子どもたちと確かめ、ルールを決めた。「あの子たちは、ももくらいかな」「走ったら危ないからバナナ氷鬼はなしにしよう」と話し合い、「じゃあ、かくれんぼは？」「大丈夫だと思う！」などと友だちの意見に共感し、認める姿が見られた。その後、比較的空いた時間になり、「やったー！バナナ氷鬼しよう！」と子どもたちで声をかけ合い、楽しむ姿が見られた。
表現
気温が下がり、子どもたちも活動の中で季節の変わり目に気づく姿が多く見られた。園庭の鉄棒では、「わー！冷たい！！」「ひえってするね」と子どもの言葉で表現する姿が見られた。また、日暮れの空模様を見て「なんかおいしそうだね」と子どもたちで声をかけ合い、自然の現象に興味を持ち、表現する姿が見られた。…
健康
秋の季節から冬の季節に移り替わり、寒い日が増えた。戸外に出る際は上着を着るかどうか、子どもたちに声掛けをしていった。子どもたちは自ら考えて服装を選んでいた。チャックの上着が多く、一人で閉めることが難しい子がいた。1人1人一緒に閉め方を伝えやっていくことで、自らチャックを閉めることができる子が増えていった。
人間関係
12月のお店屋さんごっこに向けて、縦割りで制作が始まった。夏はお客さんとして参加したが、今回は店員さんもするので張り切っている子が多く見られた。それぞれのグループで制作をしていると、わからないところや難しいところは保育士だけでなく、ゆり組やひまわり組の子に聞いたり手伝ったりしてもらっている姿が見られた。同じテーブルに様々なクラスが座れるよう配置したり、他クラス同士の仲立ちをしたりして関りを多く持てるよう配慮した。
環境
保育室の環境設定を大きく変えた。棚の配置や玩具の種類などを子どもたちの発達に合わせて変えていった。ごっこ遊びを良くしていたので、お医者さんの玩具やおままごとの玩具を増やすと喜んで遊んでいた。また、他児にどこに何があるかを教えていた子もおり、新しく出た玩具で一緒に遊ぶ姿も多く見られた。
言葉
「○○君が○○してきて嫌だった」「○○してたよ」と保育士に話す子が増えてきた。その子の気持ちを汲み取り。「いやだったよと伝えたらいいよ」と伝えていき、子ども同士で解決できるよう、伝えあえるよう言葉かけをしていった。また、場面にそぐわない言葉を使う姿も見られるようになってきたので、その時は「やめよう」だけではなく、なぜやめた方がいいのかも伝えていった。
表現
制作でライオンを作った。秋の自然を取り入れるため、落ち葉を使い鬣を表現した。落ち葉は公園に行った際、子どもたちが拾った。黄色やオレンジなどきれいな色を探し袋に入れていた。制作の際は、自分好みの顔を描き、落ち葉を一枚一枚丁寧に張っていった。完成したものが飾られると、自分作品を探し嬉しそうに見ていた。…
健康
一日半袖で過ごせる日が多かった１０月とは変わり、気温の低下で鼻水や咳で休む子が増えてきた。また、インフルエンザ接種の副作用で熱が出る子も数名いた。一日元気に過ごして休むことが少なくなるよう、寄り添いながら入眠についたり、手洗いを一緒にしたりした。最初は泡をつけるのが怖いという子もいたが、成功体験を増やしていくうちに克服出来た。
人間関係
天候がいい日が続いたため、戸外活動に行くことが増えてきた。園庭や公園では、友達や保育士等と「むっくりくまさん」や「追いかけごっこ」をする。逃げる役、追いかける役に分かれ、歌や数を数えた後追いかける。最初はルールが分からなくても繰り返し行っていくうちに覚えられる子が増えてきた。また、三歳になった子も多く個々から集団で遊ぶ機会が増えてきた。これからもたくさんの遊びやゲームを展開していきたい。
環境
落ち葉やまつぼっくりが落ちている季節になってきた。中でもどんぐりが大人気でたくさん拾ったものを一つ、一つ袋に入れていく。中には「持って帰りたい」という子もおり大事に握りしめながら歩いている姿が見られた。また、落ち葉に穴をあけておばけを作る子など一人一人が発想を浮かべながら作っていた。
言葉
戸外活動をしていると隣の家から料理の匂いがしてきた。それに気づいた子が「ピザの匂いがする」「ポテトの匂いがする」と友だちや保育士等に伝えやりとりをしながら楽しんでいた。また、別日には、消防署に行き消防車がいないと「もう一台はどこにいったのかな」と物や匂いで感じたこと、思ったことを上手にやり取りできる場面が増えてきた。
表現
12月のクリスマス制作に向け、中旬から下旬にかけてサンタブーツを作る。事前に好きな色を聞いたうえで、型にクレヨンで塗る。単色をたくさんにじませたり、複色を少しずつ塗ったりしていた。シール貼りでは、小さいシールと大きなシールを上手く貼りながら「おえかきたのしい」「すごい」「これリボンとはーと描いたんだ」と自慢しながら一人一人が一生懸命に楽しみながら取り組んでいた。…
健康
１０月に比べ日ごとの気温差があり、鼻水・咳が出る子が多くみられる。給食の前や散歩
からの帰りに自分から手洗い場に向かう。保育士等と一緒に「あわゴシゴシ」と声をかけて挑戦している。鼻水が出る子は「はな」と保育士等に伝え、鼻水を拭きとってもらっている。
インフルエンザや熱でお休みする子も見られたため、着替えや午睡後などのこまめな検温をする。
人間関係
友だちとの遊びでの関わりを通していく中で、「いれて」「いいよ」と遊びに友だちを入れてあげる姿が見られるようになる。ごっこ遊びをする姿がよく見られ子どもたちの中で「いらっしゃいませ」と声をかけて役になって遊びを展開している。言葉のやり取りも増え、友だちと言葉を通して関わることを楽しんでいる。
環境
ブロックやポットン落とし、ボタン付けなどの手先を動かすおもちゃをクラスのおもちゃにいれる。手先を使った玩具で遊ぶ姿がよく見られるようになり靴を履くのも一人一人上手になってくる。戸外遊びでは公園に落ちている落ち葉を集めて焚火のように山をつくり、「さつまいも」「おいしい」と季節的なごっこ遊びを保育士等や友だちと一緒に楽しむ姿があった。
言葉
室内遊びの中で、フライパンやお皿などを使ったままごと遊びが増えてきて、「いまつくってるよ」「できたよ」と生活の模倣遊びから言葉を通した関わりが増えてくる。「おもちゃのチャチャチャ」などの歌の絵本を真似して友だちと一緒に歌って楽しんでいる。自分の思い通りにならなくて泣いてしまう子も見られるが、片言やしぐさで保育士等に一所懸命伝えてくれる姿が見られた。
表現
クリスマスの制作でリース作りをする。自分の好きな色でリースにクレヨンで色を塗り、「サンタさんの色は何色だろうね？」と保育士等が聞くと「あか」「みどり」「あお」と子どもたちそれぞれのサンタさんを保育士等に伝え表現していた。友だちと「どうぞ」「いいよ」と声をかけパズル遊びを子どもそれぞれの好きな型にはめて遊んでいた。…
健康
「お散歩に行こう」と声をかけると、自分のマークの靴下入れや帽子を手に取り、履いたりかぶったりする。また散歩から帰り部屋に入ると、まっすぐ水道に向かい、泡石鹸を手にかけ、水を出し手を合わせてゴシゴシ。「きれいになったね。手を拭こうね」と声かけするとペーパータオルをとり、ゴミ箱へポイ。生活の流れが身についている。また着替えの時間には頭から服を脱ごうとしたり、ズボンを履こうとするなど、着脱を“自分でやる！”気持ちが出てきた。高月齢児は保育士等の援助を拒み、一人の力でやろうとする。お尻が少し出ていても、“自分で履いた！”と誇らしげな表情に、頼もしさを感じる。
人間関係
友だちの興味が増し、水分補給の時にはコップを持って、「（かん）ぱーい」と、保育士等や友だちと乾杯することを楽しむ。また傍に近づき抱きついたり、頭を“よしよし”となでたりと体に触れてみたり、同じ玩具で遊ぼうとしたりする。物の取り合いや叩いてしまったりとトラブルはあるが、手を合わせたり「かーしーてー」と言ってお願いする姿が出てきた。
環境
6人が歩けるようになり、活動が活発になった。興味のある所へトコトコと歩いて探索する。戸外では、築山に上ったり下ったりを繰り返したり、段差のところを敢えて通ったりと、歩けるようになったことを喜び、楽しむ姿が多くあった。
室内では手先を使った遊びに興味を持つ。卵型の形合わせの玩具やストローを穴に入れる玩具などに興味を持ち、夢中で遊んでいる。ブロックをくっつけて高く積んだり、並べたりと工夫して遊んだりしている。
言葉
散歩のときに、車を見つけると、指差しや「ぶーぶー」と言って、伝える。泣きながら喃語で気持ちを伝えてくる姿も出てきた。「いやだったのね」「○○したかったのかな？」抱っこしながら言葉で代弁し、安心して気持ちを表現できるように受け止めた。“読んで”と絵本を持ってきて保育士等の膝にちょこんと座る。『さようなら』の場面では、手を振り“ばいばい”。『おやすみなさい』の場面では「ねんね」と言ったり手を合わせて頬に当て、首を傾けねんねのポーズ。食事の時に、「おいしい？」と保育士等が語りかけると、「おいしいね」「うんうん」と言ったり頬に手を当て、“おいしい”ポーズ。言葉や気持ちを伝え合う姿が多くあった。
表現
公園や散歩中に落ち葉を見つけると、踏んで感触を楽しんだり、拾って「はっぱ」と言って保育士等に嬉しそうに見せたり、細かくちぎったりして自然を感じで遊んでいた。
絵の具を筆や手に付けて、画用紙に塗る制作を多く取り入れた。筆を渡すとパレットに出した絵の具を筆先に上手につけて、画用紙を塗る。また手型を取った時のことを覚えていて、自分の手に塗る子もいた。制作を嫌がる子はなく、絵の具の感触を楽しんでいた。…
健康
歯科健診の際に、歯磨き指導を行った。歯科衛生士さんがわかりやすくお話ししてくださったので、子どもたちも真剣に話を聞く姿が見られた。ちょうどクラスで歯が抜ける時期の子が多く、乳歯と永久歯の話を興味深く聞く姿があった。
気温が下がり始めたこともあり、体温の調節ができるよう自ら上着を羽織ったり、風邪予防のために手洗いやうがいを念入りに行ったりする姿が見られた。
人間関係
運動会の活動を通して、仲間と協力することの大切さに気づけるよう、クラスで考える機会を設けた。クラス内で起きた問題や友だち同士のいざこざについても共有できるようにし、自分の事だけではなく、友だちの事や先生の話を聞く大切さを伝えていった。また、運動会を終えたことにより、一層仲が深まり、困っている友だちがいたら積極的に声をかけたり、友だち同士のトラブルを仲介しようとしたりする姿が見られるようになっていった。
環境
気温が下がり、充実して戸外遊びができるようになっていった。散歩の際に金木犀の香りに気が付いたり、色づいた葉っぱや、イガのついた栗を拾ったりして、季節の変化を感じられるようになっていった。戸外遊びでは氷鬼が特に人気で、大人数で誘い合って遊ぶ姿が見られた。存分に遊び込めるよう、運動場のある公園へ散歩に出るようにしていた。
言葉
自分の思いや考えの伝え方、相手に合った言葉の選び方を一緒に考えながら、相手の立場や気持ちにも気付けるよう、一人一人の気持ちを受け止めながら仲立ちするようにした。言い争いになったり、強い言葉で指摘したりすることもあるが、言い方や伝え方を自分たちなりに考えられるようになってきた。友だちとの関わりをより良いものにするための言葉かけや考え方についても伝えながら、話を聞くことの大切さに気付けるようにした。
表現
運動会の経験画を描いた。それぞれが思う運動会の思い出を、のびのびと画用紙に表現することができた。ハロウィンに向けて、おばけやしきごっこを楽しんだ。びっくり箱で人を驚かす係や、受付の係を決め、協力しながら作り上げることができた。「おばけの絵を貼るといいかもね！」と友だち同士でアイデアを出し合う姿が見られた。…
健康
季節性の感染症にかかった子どももいたものの、クラス間での大きな流行はなく過ごす。先月行った運動会の取り組みから引き続き、鉄棒に意欲的に挑戦する姿が多く見られた。以前に比べると全体的に戸外遊びを楽しみ、その中で十分に体を動かす姿が増えてきている。来月は、気温の寒暖差が激しくなってくるので、衣服での調節を行うように声をかけていく。
人間関係
幼児の３クラス合同で12月に行うお店屋さんごっこの準備が始まった。なかよしグループに分かれ、４グループで活動を行う。難しいところは５歳に聞いたり、３歳が困っているところは声をかけたりと、異年齢交流を楽しむ姿がみられた。また、園庭や公園先でも５歳の集団ゲームに積極的に参加し、遊びの中で人間関係を広げていた。
環境
折り紙制作を楽しみ、集中し行う姿が見られていたが、その一方で誰のかわからない「迷子の折り紙」や作り途中で放置されている「かわいそうな折り紙」が多く見られるようになってきた。朝の会で紙芝居を使用し、話をすると「かわいそうだね」と子どもたちで話す姿が見られた。その後、「まだ、ここ使える！」と大切に使おうとする姿が見られた。
言葉
ひらがなに興味を持つ姿が多く見られるようになる。絵本を見て書き写したり、ひらがな表をみながら文字を書き、それをごっこ遊びや構成遊びに取り入れたりと、より一層遊びを深める姿が多く見られる。また、パズルの中に描かれている漢字に興味を示し、「これはなに？」と保育士に聞き、「ふぐっていうんだ～」と新しい文字に触れ、驚く姿が見られた。
表現
ハロウィン制作で、ボンドと毛糸を使用し、バッグを作る。毛糸にボンドを絡ませ、型に巻いて作った。初めてボンドに触れ、「白くなっちゃう？」と不思議がったり、「乾くとぺりぺりってはがせるんだね」とボンドの性質に触れたりと、驚いていた。今後も様ざまな材料に触れ、制作を楽しんでいく。…
