健康
クッキング
餃子の皮を使いピザづくりをした。トッピングは植栽で育てた、ピーマン、トマトそしてひまわり組からバジルをもらいチーズものせた。ケチャップをスプーンで上手に伸ばした後、好みでトッピングをした。その後、焼いて給食と一緒に食べた。「いいにおい！」「おいしいね」「またやりたいね」と好評だった。野菜が苦手な子も、一口食べる姿も見られた。
環境
暑い日が続き、室内遊びが多くなったため、午後は保育室だけでなく、廊下やホール、多目的室と場所を変えそして玩具も変えて遊びの環境を作っていった。子どもたちもおやつが食べ終わると「今日はどこで遊ぶの？」と楽しみにしていた。遊びが始まると長い線路を作り電車を走らせたり、様々な色のパーツを組み合わせてオリジナルコマ作り、ソフトブロックで高いタワーを友だちと協力して作ったりと、普段と違う玩具に目を輝かせながら遊んでいた。
人間関係
室内遊びをする中で、すみれ組に他クラスの子が来たり、他クラスに遊びに行ったりし異年齢で関わる機会が増えた。遊びに来た際は、「一緒に遊ぼう！」とおままごとやブロックなどで他クラスの子と一緒に遊んでいる姿が見られた。遊びに行った際は「どうやって遊ぶの？」と聞き、そのクラスの子が玩具の遊び方を教えてくれ、嬉しそうに遊んでいた。
言葉
友だち同士で「遊ばない」「ダメ」と言葉にする時が見られる。理由を聞くと「今は一人で遊びたいから」「2人だけがいいから」など理由があることが多い。保育士が仲立ちに入り、なぜ言ったか理由を聞き、言葉に表現しづらいこと、伝え方が分からないことなどを汲み取り代弁していった。また、状況によっては一緒に遊べないか話したり、他の遊びに誘ったりしていった。
表現
自由画の活動をした。白い画用紙にクレヨンで思い思いに好きな絵を描いていた。どの子も集中して描き、出来上がると保育士に「これは○○だよ」「〇〇描いたよ！」と嬉しそうに話していた。また、終わった子も友だちがどんな絵を描いているか観察したり、飾られるのを楽しみにしたりしている子もいた。
