健康
・小学校入学を見据え身の回りの整理整頓や時間を意識して行動するなど自ら考えて行動する姿が見られた。
・友だちと一緒にルールのある運動遊びに積極的に取り組み体を動かす楽しさ、達成感を味わっていた。
・「今日の給食で美味しかったのは○○」など友だちや保育者と会話を弾ませ食への楽しさへと繋げることができた。
人間関係
・年長だという自覚をもって年下の友だちに優しく接したりお世話をしたりしながら異年齢交流を楽しんでいた。
・友だちとの考えの違いに気づき思いやりをもって話し合いに折り合いを付けていた。遊びや活動を進める力が育っていると感じた。
・共通の目的に向かってアイデアを出し合い役割分担をしながら卒園制作や行事に協力して取り組み喜びを感じていた。
環境
・園生活を振り返り身の回りの物を大切にしながら片づけ感謝の気持ちをもって掃除をしていた。
・小学生との交流を通して小学校の様子を知り、新しい環境での生活に期待を膨らませていた。
・虫の発見やチューリップの開花などから春の訪れを感じて生命の不思議さや季節の移り変わりに関心を寄せていた。
言葉
・園生活の思い出を友だちや保育者の前で自分の言葉で発表することを楽しんでいた。
・友だち同士で手紙の交換や自分の名前や身近な言葉を読み書きすることに意欲的な姿を見せていた。
・友だち同士のトラブルでは相手の気持ちを最後まで聞き、その後自分の考えを伝えるなどのやり取りが定着してきている。
表現
・卒園に向けた様々な行事の歌では歌詞に込められた意味を考えて心を込めて歌う姿に成長が感じられた。
・卒園制作など自分なりのイメージを膨らませて様々な素材や用具を使い工夫して表現する事ができていた。
