健康
大きく体調を崩す事もなく過ごす。
気温の差があり、日によっては午前中・午後と一日2回の着替えを行って、心地よく過ごしている。また、プールの後は体が冷えない様に室内の温度にも配慮をしている。
女児は髪の毛を結ぶなど、声をかけて清潔を保つ。
人間関係
トランプ・カードゲーム等、複数の友だちと子ども達同士でルールを確認しあい、遊びを展開している。その中で自分の思い込みから言葉がきつくなったりすることもある。その都度相手にわかるように話す事を伝えている。
環境
室内の温度設定に配慮して、快適に過ごせるようにする。
運動会に向けて、ポンポンを作ったり、楽しい曲をかけてみたり、子ども達が楽しく参加できる様に、日頃から工夫をしている。
言葉
言葉のやりとりで、自分の主張をきちんと相手に伝えられるようになってきたが
言い方に勢いがあったり、きつい時があるので、その都度相手に与える印象などを伝え、声の大きさなども意識して話せるように促している。
絵本や物語のCDを聞き、言葉をよく覚えて口ずさんでいる。
表現
音楽に合わせて、体を動かしたり、手拍子のリズム、右手と左手を意識した遊びなど、運動会に向けて少しずつ楽しい表現ができる様、活動の中に取り入れている。
歌の歌詞の意味や抑揚をつけるなど、言葉や声での表現も意識できるように声をかけている。…
健康
大きく体調を崩すこともなく、過ごしている。
気温・湿度の高い日が続き、衣類の調節や着替えなどを多く行っている。
泥んこ・水遊び・プールなどを喜んで遊ぶ姿があるが適度な休息や水分補強ができるように声をかけている。
人間関係
オセロゲームやトランプなど、少人数の集団で言葉でのやりとりをしながら、子ども達同士で楽しんでいる。
「○○だから、こうすればいいんじゃない」「○○がさっきつかっていたよ」など、友だちの行動をよくみて、意見を言う姿がみられた。
環境
気温・湿度に加えて、室内の日射しなども考慮して、必要に応じてカーテンを閉めるなど快適に過ごせる様に配慮をした。
ラキューやレゴブロックなど、細かいパーツも見落とさずに片付けるように促し、子ども達自身も自ら気付いて拾っている。
言葉
室内に掲示したひらがな表に興味を示し、指で追いながら「これは○○」と友だちと教え合っている。
絵本は声を出しながら、一人でもくもくと読んでいる時もある。
絵を描いたり、作ったものに「じぶんのなまえかけるよ」と自分の名前を書いている子が多い。
表現
夏をイメージした絵では、じっくり考えて、個々の思い出や思い浮かんだ風景を絵に表現する事ができていた。
夏まつりに向けた異年齢保育のグループでは、出店するお店の品物やアイデアを出して、積極的に意見を言っている。…
健康
鼻水や咳の出る子がいたが、欠席するほど体調を崩すことはなく登園している。蒸し暑い日が続き、衣類の調節や着替えなど自分で判断して行っている。泥んこ・水遊び・プールなどを喜んで遊びこむ姿があるが適度な休息や水分補強ができるように声をかけた。
人間関係
気の合う友達とお互いに自分の意見を言いながら、遊んでいる。ルールのある遊びを友だち同士誘い合いながら行うが、ルールが共有されていない事でトラブルになる事があった。保育士が仲立ちし話し合う事であそびが継続し深まっていた。
環境
梅雨時のため室内での活動が多くなりがちだったが、天気のいい日は泥遊びなど戸外で体を動かして遊ぶようにする。また雨の日は時計や七夕など季節の制作活動を行なうと、興味を持ち集中して取り組んでいる。
言葉
絵本の読み聞かせやパネルシアターの言葉遊びをすると喜んでいる。物語を語る朗読CDが好きで、入眠前によく聞いている。ひらがなに興味を持ち、七夕の短冊も書いている子がいた。
表現
季節のうたや音楽をかけるとすぐに覚え口ずさんでいる。小学校の交流では、緊張して表情が硬くなるが一緒にダンスをしたり、ゲームをすると表情も和らぎ笑顔も見られていた。…
健康健康
鼻水・咳の出る子がいて、日中の様子を伝える事で早めに受診をして頂いた。滲出性中耳炎・喘息気味などの診断を受けて内服を開始している子がいる。気温が高く、衣類の調節や着替え、水分補給を心がけた。自分で身の周りの事ができる様に声をかけて、今後も自分で進んで行える様に促していく。
人間関係
子どもたち同士誘い合って遊ぶ姿が見られ、やりとりを楽しみながら遊んでいる。ただ、些細な事でトラブルにつながり、相手に強い口調で言い返す場面が見られた。その都度、必要に応じて仲裁に入り、相手の気持ちが理解できるように話をしている。子ども達の気持ちを汲み取りながら、友だちとの関わり方を引き続き見守っていく。
環境
室内に小さなテーブルを用意して、コーナーを増やしぬりえや折り紙を友だちと小集団で楽しくやりとりできる場所を作った。絵本の置き場所を見やすくする事で図鑑や絵本を手に取る機会が多くなった。興味を引き出せる様な室内の工夫を今後も行っていきたい。
言葉
ストーリーのある歌（あめふりくまのこ・おおきな古時計）・しりとりなどの言葉遊びをすると喜んでいる。当番活動などの発表は自信を持って出来るようになり、夕方の人数の報告も言えるようになってきた。絵本を見ながら、文字をたどって読む姿も見られる。日々の活動の中で、言葉の意味を教えたり考える機会を増やしていく。
表現
ゴールデンウィークの絵など、頭の中で考えたものをクレヨンで色彩豊かに表現をしている。リズム遊びでは、手足を使って伸び伸びと体を動かしていた。ダンスや体操など、リズミカルな表現も取り入れていく。…
健康
年長になり張り切る姿が見られる。目が赤かったり、目やにの多い子がいたが大きく体調を崩す子はいなかった。
給食は良く食べ、苦手な物は自分から量を減らすなど、調節している。
来月は感染予防に努め、早期発見に努めていく。
環境
環境が変わり、コーナーなどを設置しながら、玩具の使い方等を確認する
天候の良い日は戸外で十分遊べるようにして、散歩にも多く行く事ができる。
始めたばかりの当番活動も張り切り、食事の準備など積極的に行っている。
引き続き、清潔を心掛け室内の清掃なども丁寧に行っていく。
言葉
自分の思いを言葉で伝えられる子もいるが、うまく伝えられない子もいる。
きつい言い方になってしまって、トラブルになる事もある。
文字や対しての興味を持っている子が多く、声を出して読んでだり、新しい歌を覚えて唄っている。
日常の中で興味が引き出せる様に保育士が意識をして、関わっていくようにする。
人間関係
年少児にも声をかけたり、優しく関わる姿がみられる。
簡単なルールのある遊びも子ども達同士で声を掛け合い楽しんでいる。
自分の主張が強く言い争いになる時がある。その都度、仲裁に入り相手の気持ちを考える機会をつくるようにした。
クラス全体で、話し合う機会を作り、少しずつ行動が変われる様な働きかけを心がけていく。
表現
お当番表を描いたり、こいのぼり制作をする。ハサミやのりの使い方を確認しながら進める。
じっくり考えて取り組んだり、説明をしっかり聞くなご自分のペースで作っている。
出来上がった作品をとても喜んでいたので、今後も楽しみながら手先を使う機会を多く取り入れて自信へつなげていく。…
健康
・保育園で過ごす最後の1ケ月、子どもたちの好きなボール遊びや散歩などを多く取り入れた。
・上履きを使用し、ハンカチ、ティッシュの携帯など就学に向けて準備をした。子どもたちもすすんで、手を洗ったときは自分のハンカチで拭いたり、鼻をかむときは携帯したティッシュを使用したりした。
人間関係
・就学に対して心配な気持ちと期待の気持ちが入り混じっている時があった。学校に行くと楽しいことが経験出来ると話して、不安な気持ちを充分受け止めていった。
環境
・今まで入園してから使っていた名前シールをはずしたり道具箱を拭いたりした。
また１年間過ごした保育室を、丁寧に掃除をした。今まで自分たちが行ってきた仕事を紙に書き、お別れ会の時に４才児に引き継いだ。
言葉
・卒園式の別れの言葉は、担任と子どもたちで話し合い仕上げた。子ども達の思いの詰まった言葉になった。本番では、季節ごとに4つのグループ分かれて、心をこめて言うことで満足感を得ることができた。
表現
・卒園記念のマップ作りは、登降時や散歩の時に気付いたことをノートに書きこんでから作った。建物に見立てた発砲スチロールを組み立て、ボンドでつけたり、色を塗ったりすることで、徐々にイメージが膨らんでいった。公園や川はフエルトを小さく切り貼りすることで立体感が出た。完成したマップを満足げに眺める姿が見られた。…
健康
寒い日もなるべく戸外へ出たり、マラソンやドッチボールを楽しんだ。体を動かすと温かくなる心地よさを知ることが出来た。汗をかいたり衣服が汚れた時は、自ら着替えることが出来た。
人間関係
紐ごまを友達と一緒に回せるようになってきた。友だちがうまくまわしているのを
見て、自分もやりたいという思いが芽生えてきて、回し方を聞く姿があった。回せた姿を友だちに誉めてもらうことで自信がついてきている。
環境
節分ではいわれの話を聞き、保育室にいわしとひいらぎの葉っぱをさした絵を飾った。保育室に保育士が変装した鬼が来たが、豆を投げながら、「おにはそと」「ふくはうち」と叫んでいた。中には怖がり泣いてしまう子どももいた。
言葉
友だちの前に出て、家族の名前や、自分の住所や、自分のよいところ等を発表する機会を持った。自分の考えをまとめて言えるようになってきている。ひらがなやかず、時計などに関心が出てきて、友だち同士で教え合ったりしていた。
表現
卒園式で唄う歌の練習をしている。ただ教えてもらった歌詞を唄うのではなく、歌詞の意味をみんなで考えたり、気持ちを込めて唄えるようになってきている。
卒園文集の自画像を、鏡を見ながら絵の具で描いた。それぞれの特徴をよくとらえていて、気づいたことを話し合う姿が見られた。…
健康
寒さに負けず晴天の時は、戸外へ出て体操やマラソンなどをして体を動かした。
体を動かす事により、体があたたまることを知り、上着を脱ぐ姿も見られた。入室の時はていねいな手洗い、うがいをするよう声かけをしてきた。
人間関係
４才児クラスと一緒に遠くの公園へ行ったり、他の保育園とのドッチボ－ル交流に参加するなど、他クラスや他園との交流が多くできた。ドッジボール交流では、友だちと力を合わせてゲームを楽しむことや友だちを応援するとなどができた。
環境
寒くなる前日に一人ずつ容器に水を入れて、思いおもいの場所に置いた。翌日見ると氷が張っているもの、水のままのものがあり、自然界の不思議さに気付く事ができた。
郵便ごっこや文集作りを通して、ひらがなや数字に触れる機会があり興味関心が深まった。
言葉
お当番活動の際、友達の良い所や自分の良い所を考えて、発表する機会を多く持った。友達の話を静かに聞くということも、徐々に習慣化している。
表現
お正月ならではの遊び、たこ作りや、こままわし、すごろくなどを楽しんだ。
お正月遊び大会では、こままわし大会を開催し競い合ったり、又友達を応援する姿も見られた。
凧や鬼のお面づくりを行った。和紙、竹ひごといった普段あまり使用しない素材に触れたり版画で作品をつくる等幅広い体験ができよかった。…
健康
・気温の変化を自ら気付き、衣服の調節ができるようになってきた。
・体調管理を意識して丁寧な手洗い、うがいが習慣として身についてきている。
人間関係
・気の合う友だちと、好きなルールのある遊びを楽しんでいる。
・グループごとに1つのテーマについて考え、話し合う姿もみられるようになったが
半面意見の食い違いなどで意見のまとまらないときもあった。その都度友だちの思いや考えも聞き受けられるように促していく。
環境
・寒い日が多く続いたがや霜が降りる日はなかった。冬の自然事象など出来るよう入れ物などを用意しておいた。
・近くの保育園の友だちと、ドッチボールの練習を楽しんだ。
言葉
・クリスマスカードや年賀状づくりでは、遊びを通して楽しみながら自分でひらがなやカタカナで書いた。また字の書けない子どもには、友だちに書いてもらったりひらがな表を見て興味を持つ事が出来た。
表現
・ジングルベルの楽器演奏をパートに分かれて練習し幼児集会では披露することが
出来た。次回は違う楽器を演奏したいという期待感が芽生えている。…
健康
七・五・三の由来を知り、健康で大きくなった事を共感できた。
肌寒い時など気温の変化に合わせて、保育士に声かけされることで徐々に、衣服の調節を行うことが出来た。
人間関係
異年齢で発表する曲を、グループで決め、一緒に歌ったり合奏を楽しむことが出来た。
環境
落ち葉や木の実を探したり、図かんで調べることにより、秋のおとずれに気付くことが出来た。
表現
お楽しみ会で、演じる劇の背景や小道具を子どもたちが描き作る事で、表現する楽しさを感じることが出来た。
お楽しみ会のポスタ－はイメ－ジを膨らませて、描くことを楽しんだ。
言葉
ひらがなが少しずつ、読めるようになり好きな、絵本をよむことを楽しんでいる。
お楽しみ会の劇のセリフの練習は、遊びの中で楽しむことが出来た。…
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