健康
・天気の良い日は、散歩に出かけたり庭で遊ぶ。
・長い距離も、歩けるようになり、帷子川のこいのぼりを見に数回出かける。
・公園では、螺旋ののぼり棒などの固定遊具に挑戦する姿があり、身体能力の高まりを感じる。
また、追いかけっこが好きで、保育者を追いかけたり、追いかけてられたりして楽しむ。
・自分から水分補給を促すこともできるようになる。
人間関係
・2人で一緒に絵本を見たり、４、５人でままごと、線路作り、ブロックをする姿がある。
・側でおなじ遊びをしていても、関わりを持っていないこともあるが、友だちの側にいることが心地よいようだ。
・関わって遊ぶことで遊びが盛り上がることもあるが、トラブルになることもある。保育者が仲立ちとなり、互いの思いをしっかり聞き友だちの思いにも気づけるように援助している。
・保育者と一緒にみんなで、“追いかけっこ”“なんでもバスケット”などのゲームを楽しむ。
環境
・クラスでの自分のロッカーや給食時に使う巾着をかけるところ、トイレの位置など覚え、自分のできることは自分で行っている。
・春の自然に触れ、花が咲いたこと、木々の緑が美しいことに気づく。
・暖かくなったことに気づき、薄着になると心地よいことを知る。
言葉
・自分の思いを言葉で伝えることが上手になり、友だちとの会話が増えた。
・経験したこと、やりたいことを、保育者に伝えることができるようになる。なかなか言葉にならない子には、言葉で伝えられるよう促すようにした。
・絵本が好きで、集中してみることができる。少し長い話は、理解できなかったり飽きてしまう子もいる。みんなが楽しめる絵本はもちろん、少しづついろいろな絵本を読むようにしている。
表現
・歌が好きで、楽しんでうたうことができる。
・経験と重ねて、歌を楽しんでいる。
・伸び伸びと絵を描き、何を描いたのかを話してくれる。
・見てきたこいのぼりを思いながら、自分のこいのぼりを作ることができた。
