健康
天候の良い日は、園庭で過ごす時間を作っていった。敷物の上に座ると周囲の様子が気になり、ハイハイで探索する姿が見られた。日差しが強い日があったため、外遊びの時間を短くしたり水分補給をしたりして体調面に配慮していった。
人間関係
保育者と「いないいないばあ」や歌遊びを楽しんだり、年上児の遊びに興味を持ち近づいたりする姿が増えてきた。年上児に「○○くん」と呼んでもらうと嬉しそうに振り向く姿があった。子ども同士が関わる姿を見守り、色々な人と関わる心地良さが味わえるよう仲立ちしていった。
環境
興味あるものを見つけると、棚や机につかまり立ちをして興味あるものに手を伸ばそうとする姿が増えてきた。まだ足元が不安定で転びやすいため、安全面には十分配慮していきたい。園庭に出ると、ハイハイで探索する姿が見られた。玩具を手にしたり、口に入れようとしたりすることがあったため、側で見守り安全に過ごせるようにしていった。
言葉
保育者とのスキンシップを通して「あーあー」と声を発する姿が見られた。喃語や表情、仕草で思いを伝えようとしている時は、子どもの思いをくみ取り「○○だね」「○○しようね」と、子どもの思いを言葉にして伝え応答的に関わり発語を促していった。
表現
手遊びや体操の音楽が聞こえると、手をたたいたり、体を揺らしたりする姿が見られるようになってきた。保育者も表情豊かに体を動かして表現しながら、「楽しいね」「上手だね」と声をかけ、楽しい気持ちに共感していった。
食育
食欲旺盛で、手づかみできるものはつまんで意欲的に食べ、自分で食べる楽しさを味わっている。よく噛まずにそのまま飲み込んでいる姿があるため、「カミカミしようね」「モグモグだよ」などと咀嚼を促す声かけをしていった。
