1歳りす組2024年度2月のまとめ

健康

簡単な身の回りのことに意欲的に取り組む姿が増えてきた。食前食後は進んで手を洗ったり、口を拭いたりするようになってきた。中には手を洗わずに席に着こうとする姿が見られたので、「手を洗ってから食べようね」と声をかけ習慣になるように促していった。また、トイレに誘うと成功したり、友だちがトイレに行く様子を見てトイレに行こうとしたりする姿が見られた。「すごいね」「おしっこ出たね」などと声をかけ、できた喜びに共感して意欲や自信に繋げていった。

人間関係

友だちと同じ遊びを楽しむことが増えてきた。「貸して」「一緒にしよう」など思いを伝えながら遊んでいるが、中には思い通りにならないと泣いて訴えたり、友だちを押したりして主張する子もある。「○○したかったね」と言葉にできない思いを代弁したり仲立ちしたりしながら関わっていった。

環境

天候不順で寒い日が続き室内で過ごすことが多かった。保育者が道路や線路を作ると「あっ道路」「線路だよ」と車や列車の玩具を走らせて遊ぶ姿があった。段ボールでトンネルや遮断機を作ったり、保育者も遊びに加わったりしながらイメージが広がるように関わっていった。雪が積もった日には園庭に出て雪遊びを楽しんだ。積もった雪に足を取られたり、尻餅をついたりする様子もあったが、徐々に雪にも慣れ園庭を歩き楽しむ姿が見られた。年上児が雪の山に登る姿を見て、真似をし雪の山に登ろうとする様子もあった。子どもたちが冬ならではの自然に触れられるように保育者も遊びに加わり楽しんでいた。

言葉

友だちや保育者とごっこ遊びを楽しんだ。二語文でやりとりしたり、保育者の真似をして言葉を発したりして自分の思いを伝えようとする姿が見られた。絵本や紙芝居を見て「あっ、バナナ」「○○だよ」と指を差しながら伝える姿も見られた。子どもたちの発する言葉を丁寧に受け取り、わかりやすい言葉で伝えたり、共感したりしながら関わっていった。

表現

好きな色を選び指に付けスタンプをして楽しんだ。「黄色！」「赤！」と色を指差して保育者に伝えたり、色を混ぜ合わせて「あっ、オレンジになった。」と色が変化した事に気付き知らせたりする姿があった。楽しむ様子を見守りながら子どもたちが様々な表現の仕方を経験できるように関わっていった。

食育

ほとんどの子がスプーンや手づかみで意欲的に食べており、好みのメニューはおかわりする姿も多かった。「おいしいね」「いっぱい食べられるね」などと声をかけ、楽しい雰囲気の中で食事ができるようにしていった。一方で、苦手なメニューがあったりお腹がいっぱいになったりすると、お茶や汁と混ぜて遊び始める子の姿も見られた。無理強いはせず、食事を終えることを提案したり、量を調節して食べやすくなるような工夫をしたりしていった。…

1歳りす組2024年度1月のまとめ

健康

寒暖の差が激しいく体調を崩す子が見られた。熱や下痢などで数日休む子もいたのでこまめに水分を摂ったり検温したりして体調に気を配っていった。鼻水が出る子も多くいたので鼻水を拭き取ったり、手洗いをしたりして清潔に過ごせるようにしていった。手洗いで濡れないように袖を上げる子もいるが中には袖を濡らして手を洗う子もいたので側につき一緒に洗ったり、洗い方を伝えたりして関わっていった。

人間関係

友だちと関わって遊ぼうとする姿が多くなってきた。ブロックで電車や車を作ってやり取りして楽しむ姿がみられる。同じ玩具が欲しくて取り合いになると「だめ」と思いを伝えたり、保育者が仲立ちすることで玩具を貸してあげたりする姿も見られるようになり日々の成長を感じた。子どもたちの遊びを見守りながら保育者も遊びに加わり一緒に楽しんでいった。

環境

降る雪をみて「雪！」と大きいな声で保育者に知らせたり、開いている窓から雪が室内に入って来ると雪に触れようとしたりする姿が見られた。「雪だね」「冷たいね」と声をかけ雪や冬のイメージが広がるように関わったり、雪にちなんだ絵本や紙芝居を読み聞かせたりして子どもたちが冬の季節を感じることができるように関わっていった。

言葉

紙芝居や絵本の読み聞かせをしていると自分の知っているものを言葉で表現する様子がみられる。子どもたちが表現する様子をしっかりと受け止め共感していった。上手く表現できなかったり、身振り手振りで伝えることがあったので、具体的に言葉にして伝えたり、共有したりして言葉で表現できるように関わっていった。

表現

製作遊びや粘土遊びを集中して楽しむ姿が見られた。クレヨンで画用紙に点や線を自由に描いたり、粘土を丸くしてお団子作りをしたりして楽しんだ。保育者に作った物を嬉しそうに見せたり、友だちと共有したりする様子もあったので、「すごいね」「できたね」と声を掛け保育者も一緒に遊びに加わり楽しんでいった。

食育

「おいしいね」「あまい」など食材の味を友だちに伝えがら楽しく食事をする姿が見られるようになってきた。まだ遊び食べや手で食べようとする様子が見られるので、側に付きスプーンの持ち方を伝え、楽しく食事ができるように「上手に食べられるね」「すごいね」と声をかけ意欲に繋げられるように関わっていった。…

1歳りす組2024年度12月のまとめ

健康

自分で衣服の着脱をしようとする姿が見られるようになってきた。自分の服が汚れると自分の服を取り出して着替えようする姿が見られるようになり日々の成長を感じた。なかなか袖が通らなかったり、上手く着られなかったりした時には子どもたちのやりたい気持ちを大切にしながら、側について袖を通したり、着方を伝えたりして関わっていった。

人間関係

友だちと関わって遊ぼうとする姿が見られる。中には年上児と関わろうとする様子も見られた。同じ玩具が欲しくて取り合いになったり、場所の取り合いになったりする時には思いを受け止め、代弁したり、伝えたりしながら丁寧に関わっていった。

環境

お花紙や折り紙など様々な素材に触れ製作遊びを楽しんだ。のりを指先で取って折り紙やお花紙に塗ったり紙皿に貼り付けたりして、のりの感触や紙の素材感を味わう姿があった。子どもたちが自由に素材を楽しめるように保育者も製作に加わり、一緒に楽しんでいった。

言葉

遊びの中で自分の思いを保育者や友だちに伝えようとする姿が見られる。伝えたいという思いが強く上手く表現できないときには、保育者がしっかりと話に耳を傾けて、子どもたちの思いを代弁していった。

表現

あわてんぼうのサンタクロースなどクリスマスにちなんだ音楽に合わせて歌ったりダンスしたりして楽しむ姿があった。保育者も一緒に体を動かしてダンスし楽しさを共有していった。今後、本物の楽器などに触れたり演奏したりして表現遊びを取り入れていきたい。

食育

様々な食材を味わって食べようとする姿が増えてきた。「おかわり」と空になった器を差し出す姿が見られる。手で食べようとする姿が見られるので、側につき手を添えたり、スプーンの持ち方を伝えたりして楽しい雰囲気を心掛け楽しく食事ができるように関わっていった。…

1歳りす組2024年度11月のまとめ

健康

風邪の影響からか、咳や鼻水、目やにが出る子が多くいた。発熱する子は少なかったが、細目に検温したり、鼻水を拭いて清潔に過ごせるようにしたりしていった。登園時に子どもの様子を詳しく聞いたり、体調によって迎えをお願いしたりして家庭との連携を図り、子どもの様子や体調の変化に配慮していった。
食べ終わった皿やコップを片付けたり、口拭きをしようとしたりと身の回りのことに興味を持ってしてみようとする姿が見られた。まだ一人では難しい所は言葉で伝えたり、手を添えたりして援助していき、できたという喜びを感じられるよう関わっていった。

人間関係

気の合う友だちと同じ空間で遊んだり、遊びを真似したりして関わろうとする姿が見られた。友だちが使っている玩具を取ろうとして、トラブルになりそうな場面もあったので、友だちの玩具や遊びに憧れる気持ちや一緒に遊びたい気持ちを受け止め、気持ちを代弁し仲立ちをしていった。

環境

天候が良い日や暖かい日には、散歩に出掛けたり園庭で遊んだりした。保育者や友だちの遊びを真似して花や落ち葉をちぎったり、砂をかき混ぜたりして様々な素材や自然物に触れながらままごと遊びを楽しむ姿が見られた。また、年上児の真似をしてかけっこをしたり、しゃぼん玉を走って追いかけたりする姿も見られた。全身を使って遊びを楽しめるよう保育者も遊びに参加したり、声をかけたりして遊びを盛り上げていった。

言葉

自分の欲求や気持ちを簡単な言葉や指差しで保育者に伝えようとする姿が見られた。言葉で伝えることがまだ難しい子は表情や仕草からしたいことや思いを察して、その場面に合った言葉をかけていき、応答的な関わりを心掛けていった。

表現

保育者や友だちの動きを真似したり、一緒に口ずさんだりしながら音楽に合わせて体を動かすことを楽しんでいた。体を動かして楽しい気持ちを表現したり、保育者や友だちと一体感を味わったりすることの喜びを感じられるよう関わっていった。

食育

苦手な食材を食べない子もいるが、自分で食べたい気持ちが強く、お皿が空になるとおかわりも要求する姿が見られる。「美味しいね」と声をかけ、色々な食材を無理なく食べられるよう関わっていった。また、食具を使って食べようとする姿も増えてきているが、途中から手で食べ始める姿も見られた。子どもの気持ちをしっかりと受け止めながら、食具を使って食べられるように声をかけ、楽しく食事ができるよう雰囲気を大切にしていった。…

1歳りす組2024年度10月のまとめ

健康

朝夕の気温差から、鼻水や咳が出る子や熱が出て体調を崩す子がいた。こまめに検温や水分補給をしながら、一人一人の体調に留意し、家庭とも連携を図っていった。オムツ交換の際にトイレに誘うと、意欲的にトイレに座ってみようとする姿が見られた。タイミングが合うと成功する子や、トイレに座ったことに満足する子もいたため、一人一人の姿を認めながら、ゆったりと見守っていった。

人間関係

友だちと一緒に遊ぶことを喜ぶ姿があった。友だちの遊びに興味をもち、同じ玩具で遊びたい思いが強くなり、「貸して」「代わって」と言葉で言えることもあるが、黙って取ったり、叩いたりしてトラブルになることもあった。子ども同士が関わる姿を見守り、「貸してって言おうね」「ありがとうだね」などお互いの思いをくみ取りながら、気持ちを代弁していった。

環境

園庭で遊んだり散歩に出掛けたりして、戸外遊びを楽しんだ。園庭の側を貨物列車が通ると、フェンスに駆け寄り、友だちと一緒に貨物列車を一緒に見たり、砂遊びを楽しんだりする姿があった。室内では、大型積み木やマットなど使い運動遊びを楽しんだり、お絵描きやパズル、粘土などの遊びも楽しんだりしていた。好きな遊びが十分に楽しめるように、色々な遊びを取り入れながら環境を整えていった。

言葉

片言や二語文、三語分で、保育者や友だちとやりとりを楽しむ姿が見られた。言葉がはっきりとしてきて、自分の思いが伝わる嬉しさや楽しさを味わっている姿も見られる。子どもたちが伝えたい思いをくみ取り、やりとりを楽しんだり代弁したりしながら、発語を促していった。

表現

お気に入りの曲が流れると、保育者や友だちと一緒にリズムに合わせて踊ることを楽しんでいた。また、色々な種類のブロックで自分なりに工夫し、乗り物を作って遊ぶ姿もあった。保育者も子どもたちと一緒に遊び、形にできた喜びが味わえるように見守っていった。

食育

スプーンを使って食べようとする姿が増えてきたが、スプーンを持ったまま、手づかみで食べる子もいた。側について「スプーン上手に持ってるね」「スプーンはどこかな？」など言葉かけをしたり、手を添えたりしながら伝えていった。食具を使って食べようとする姿を認めていった。…

1歳りす組2024年度9月のまとめ

健康

残暑が厳しく、熱中症警戒アラートが出る日が多かったため、戸外遊びを控え室内で過ごしていった。室温調節やこまめに水分補給をしながら、一人一人の体調に留意していった。おやつ後には、使い終わった食器を片付けようとしたり、促すと自分でズボンの着脱をしようとしたりする姿が増えてきた。自分でしようとする姿を認めながら、難しい所はさり気なく手伝い、「自分でできた」という喜びが味わえるように声をかけていった。

人間関係

友だちと同じ玩具で遊ぼうとしたり、年下児の頭を撫でて可愛がったりと一緒に遊ぶことを喜ぶ姿があった。反面、自分の思い通りにならないと、友だちが使っている玩具を使いたくて黙って取ったり、叩いたりしてトラブルになることもあった。子ども同士が関わる姿を見守りながら、仲立ちをして、「貸してって言おうね」「ありがとうだね」など関わり方を伝えていった。

環境

気温が高く熱中症警戒アラートが続き、室内で過ごすことが多かったが、月の初めには、短時間ではあるが、戸外で水遊びを行うことができた。タライにためた水の中に、砂を入れかき混ぜたり、水をすくってこぼしたりするなどして水の感触を楽しんでいた。室内では、大型積み木やマットなど使った運動遊びで体を動かして遊んだり、お絵描きや粘土など、机上で遊んだりして楽しめるようにしていった。

言葉

片言や二語文、三語分で、自分の思いや気づいたことを保育者や友だちに伝えやりとりを楽しんだり、「こーは？（これは？）」と保育者に尋ねたりする姿があった。絵本が好きな子は、「読んで」と言って保育者と一緒に見ることを楽しむ子もいた。子どもたちの伝えたい思いをくみ取り、やりとりを楽しんだり代弁したりしながら、やりとりする楽しさや発語を促していった。

表現

お気に入りの曲が流れると、保育者や友だちと一緒にリズムに合わせて踊ることを楽しんでいる。「できるかな？」の歌絵本を見ながら、動物の動きの真似をしたり、歌を口ずさんだりしていた。保育者も表情豊かに踊り、楽しい気持ちに共感しながら、表現する楽しさを伝えていった。

食育

スプーンを使って食べようとする姿が増えてきたが、中には手づかみ食べをする子も多い。「たくさん食べたね」「スプーン上手に持ってるね」など言葉かけをしながら、楽しい雰囲気の中、食具を使って食べる姿を認めていった。…

1歳りす組2024年度8月のまとめ

健康

気温が高く、熱中症警戒アラートが出る日が多かったため、戸外遊びを控え室内で過ごした。室温調節やこまめに水分補給をしながら、一人一人の体調に留意していった。年上児や友だちがトイレに行く姿を見て、自分からトイレに行こうとする姿が見られるようになってきた。「おしっこ出たね」「気持ちよかったね」などと声をかけ、心地よさや喜びに共感しながら見守っていった。

人間関係

友だちの遊びを真似して遊ぼうとしたり、友だちと同じ玩具で遊ぼうとしたりする姿が増えてきた。中には、友だちが使っている玩具が欲しくて黙って玩具を取ろうとする姿もあった。「一緒に遊びたかったね」「代わってって言みようか」などと声をかけ、友だちと一緒に遊ぶ楽しさが味わえるよう仲立ちしていった。

環境

気温が高く熱中症警戒アラートが続き、室内で過ごすことが多かった。パズルや粘土など机上での遊びや大型積み木やマットなど使った運動遊びで体を動かして遊べるようにしていった。足腰がしっかりとしてきて、積み木の上から勢いよくジャンプをすることを楽しむ子もいた。一人一人が安全に遊べるように見守りながら、楽しさに共感していった。

言葉

喃語や片言、二語文で、自分の思いや気づいたことを保育者や友だちに伝えやりとりを楽しむ姿が多く見られた。子どもたちの伝えたい思いをくみ取り、やりとりを楽しんだり、「○○だね」「電車、来たね」などと代弁したりしながら、やりとりする楽しさや発語を促していった。

表現

ペンでなぐり描きをしたり、のりや絵の具などに触れたりしながら、製作あそびを楽しんでいった。自分で好きな色のペンや絵の具を使い、のびのびと描くことを楽しむ姿が見られた。「たくさん描けたね」「きれいな色だね」など、子どもたちが意欲的に描いて楽しむ姿に共感していった。

食育

意欲的に手づかみやスプーンを使って食べようとする姿が増えてきたが、中には手づかみ食べをする子がいた。また、自分の好みものは、おかわりをよくして食べるが、苦手な食べものが出てきて残すこともある。「たくさん食べたね」「○○もおいしそうだよ」など言葉かけをしながら、食具を使って食べることや色々な味や食感が味わえるよう伝えていった。…

1歳りす組2024年度7月のまとめ

健康

今月も蒸し暑く、気温が高い日が続いたため、エアコンで室温や湿度を調整したり、こまめに水分補給をしたりして一人一人の体調に配慮していった。トイレに行くことに興味を持ち、保育者に促されてトイレに行く姿があったため、「おしっこに行ってみる？」と声をかるとトイレで成功する子もいた。「おしっこ出たね」「気持ちよかったね」などと声をかけ、快適に過ごせるようにしていった。

人間関係

友だちに関心を持ち、年上児や友だちの遊びを真似して遊ぼうと、遊びに加わろうとしたり、年下児の顔を覗き込んでみたりして自分から関わろうとする姿が増えてきた。子ども同士が関わる姿を見守りながら、友だちと一緒に遊ぶ楽しさが味わえるよう仲立ちしていった。中には、自分の遊びを邪魔されることを嫌がる子もいたため、興味のある遊びが満足するまで楽しめるよう環境を整えたり、「○○ちゃんと一緒だね」「楽しいね」など本児の気持ちに共感する言葉をかけたりし、友だちへの親しみの気持ちが膨らむようにしていった。

環境

体調不良や気温が高く熱中症警戒アラートが出る日もあり、室内で過ごすことが多かった。室内でも涼しさが味わえるような遊びを取り入れていった。寒天を使って感触遊びや食紅を溶かして色々な色の氷でお絵描きをして遊んだ。保育者も側について子どもたちが安全に遊べるように見守りながら、楽しい気持ちに共感していった。

言葉

喃語や片言で言葉を発して、自分の思いや気づいたことを保育者や友だちに伝えようとする姿が多く見られるようになってきた。中には、指差しや保育者の言葉を聞き頷いて言葉を発しようとしない子もいるため、子どもたちの伝えたい思いをくみ取りながら、「○○がしたかったね」「貸してって言ってみようか」などと代弁しながら、言葉を発する楽しさが味わえるように丁寧に関わっていった。

表現

ペンでなぐり描きをしたり、粘土遊びをしたりして楽しんだ。粘土は柔らかい素材の粘土で子どもたちもちぎったり、保育者の真似をして粘土を両手ではさんで細長く伸ばそうとしたり、粘土板についているイラストに粘土を押し付けたりして様々な遊び方を楽しむ姿があった。子どもたちが遊ぶ様子を見守りながら、保育者も一緒に遊び、粘土遊びの楽しさを伝えていった。

食育

意欲的に手づかみやスプーンを使って食べようとする姿が増えてきている。手づかみになる子も多いため、「スプーンで食べてみようか」「こうやって持ってみよう」など言葉かけをしながら、食具を使って食べることも伝えていった。…

1歳りす組2024年度6月のまとめ

健康

蒸し暑い日が続いたため、エアコンで室温や湿度を調整したり、こまめに水分補給をしたりして体調に配慮していった。紙パンツを替える際、紙パンツが濡れていない子がいたので、「おしっこに行ってみようか」と声をかけ、トイレに座らせてみると、成功する子もいた。「おしっこ出たね」「気持ちよかったね」などと声をかけ、快適に過ごせるようにしていった。

人間関係

友だちに関心を持ち、関わろうとする姿が増えてきたため、「かわいいね」「一緒に遊ぼうか」などと声をかけ、子ども同士の関わりを見守っていった。中には、自分の遊びを邪魔されることを嫌がり、押し倒したり、引っ張ったりする姿があったため、「一緒に遊びたかったんだね」「優しくだね」などと声をかけ、友だちと一緒に遊ぶ楽しさが味わえるように仲立ちしていった。

環境

ジッパー付きの袋に絵の具や寒天を入れて、感触遊びをした。袋の上から絵の具や寒天に触れ、伸びたり、小さく潰れたりしていく様子や冷たさを味わった。その変化に「あーっ」と声を上げ、保育者に伝えようとしながら遊ぶ姿が見られたので、「冷たくて気持ちいいね」「違う色になったね」などと声をかけ、子どもたちの気付きに共感していった。

言葉

喃語や片言で言葉を発して、自分の思いや気づいたことを保育者や友だちに伝えようとする姿があった。中には自分の思いを伝えたいが、まだ上手く伝わらずに押したり、引っ張ったりする強引な姿もあった。子どもたちの思いをくみ取りながら、「○○がしたかったね」「貸してって言ってみようか」などと声をかけたり、言葉にできた時には、「上手にお話しできたね」「お友だちとお話するの楽しいね」などと言葉を発する楽しさが味わえるように丁寧に関わっていった。

表現

音楽が流れてくると思い思いに体を揺らし、手を叩いて表現する姿が見られた。また、紙芝居やお話も興味を持って見ようとする姿が見られるようになってきた。興味あるダンスや絵本を用意し、体や言葉で表現する楽しさを味わえるよう関わっていった。

食育

どの子も意欲的に手づかみやスプーンで食べようとする姿が増えてきている。眠気から食事が進まなくなる子や好きな物だけおかわりを欲しがる子がいた。一人一人の様子を見ながら、早めに食べられるようにしたり、「○○もおいしいよ」と声をかけたりして楽しい雰囲気の中で食べられるように見守っていた。…

1歳りす組2024年度5月のまとめ

健康

天候の良い日が続き、散歩に行ったり外遊びをしたりする機会を多く持つことができた。気温が高い日もあったため、こまめに水分補給を行い、早めに室内で過ごすように配慮していった。また、戸外で遊んだ後はすすんで手洗いをしようとする姿もあったため、「気持ちいいね」「きれいになったね」などと声をかけ、清潔にする心地良さが味わえるように見守っていった。

人間関係

新入園児も、新しい環境に慣れ、笑顔で過ごす姿が増えてきた。午睡前に不安な気持ちになることがあるため、一対一でゆったりと関わり安定して過ごせるようにしていった。友だちや年下児に興味を持ち、一緒に遊ぼうとするようになってきたが、友だちが持っている玩具を強引に取ろうとしたり、押し倒したりする姿も見られる。「一緒に遊びたかったね」「優しくだね」など声をかけながら、仲立ちをしていった。

環境

天候の良い日は、園庭に出たり、散歩に行ったりする機会を多く持った。保育者と一緒に虫探しをして観察したり、手に取って虫に触れたり、草花を摘んだりして思い思いに楽しむ姿があった。虫や草花を見つけると、目を丸くして、「あっ！あっ！」と指差しし、保育者に伝えようとする姿があった。「てんとう虫さんだったね」「お花、かわいいね」など声をかけながら、自然に触れる楽しさが味わえるように関わっていった。

言葉

保育者や友だちと触れ合って遊ぶ中で、自分の思いを指差しや単語で伝える姿があった。時々、自分の思いを言葉で伝えることができずに、取り合いになることがあったため、子どもたちの思いをくみ取りながら、「○○が使いたかったね」「貸してって言ってみようか」などと、言葉に置きかえ、やり取りする楽しさが味わえるように丁寧に関わっていった。

表現

音楽が流れてくると思い思いに体を動かして、体を揺らしたり、手を叩いたりして表現する姿やお話をみようとする姿が見られるようになってきた。保育者も一緒に楽しみながら、「楽しいね」「もう一回やってみようか」などと声をかけ、表現する楽しさを味わえるよう関わっていった。

食育

給食の時間になると、どの子も意欲的に食事に向かい、手づかみやスプーンで食べようとする姿が増えてきた。好き嫌いも少しずつ見られるようになってきているが、「おいしいね」「○○も食べてみようか」などと声をかけ、楽しい雰囲気の中で食べられるように見守っていた。…