健康
新しい環境で緊張や疲れから熱が出て体調を崩す子どもがいた。気温差もあったため水分補給や衣服の調節をしたり検温をしたりしながら一人一人の体調の変化に対応していった。新入園児の中には、新しい生活リズムに馴染めず午前中に眠くなる子どもがいたため、一人一人の睡眠リズムに合わせて対応したり、一人一人の入眠の仕方やタイミングを把握したりして、個々に合わせて安心して眠れるように心がけていった。
人間関係
新入園児は、新しい環境の中で不安もあり泣いて抱っこを求めたり甘えたりする姿があった。一対一で子どもたちの思いを受け止め関わる中で、少しずつ新しい環境に慣れ安心して保育者と遊んだり、一人遊びを楽しんだりする姿が見られた。また、自分のお気に入りの持ち物を持つことで安心感を持てる子どもには個々に対応しながらゆっくりと関わっていった。
環境
天候の良い日は外遊びを楽しんだ。フェンス越しに見える貨物列車やトラックなどに興味を示し、目で追ったり運転手に手を振ったりする姿が見られた。また、色々な玩具で砂遊びを楽しむ姿もあった。器などに砂を入れごちそうを作ったりお店屋さんごっこをしたりする姿を見守りながら「○○みたいだね」「何作ったの～？」など、楽しさが味わえるよう関わっていった。室内では、運動マットや六角積み木などを使い、ジャンプをしたり斜面の上り下りをしたりしながら、体を使って遊ぶ楽しさを味わえるようにしていった。
言葉
保育者と触れ合って遊ぶ中で、自分の思いを単語や二語文で伝えたり、「こっち」と保育者の手を引っ張ったり呼んだりする姿が見られた。中には、指差しや仕草で自分の思いを伝えようとする姿も見られた。子どもたちの表情や動作から伝えようとする思いをくみ取ったり見守ったりしながら丁寧に関わっていった。
表現
音楽や保育者の歌に合わせて体を揺らしたり、手をたたいたりして保育者の動きを真似て思い思いに表現する姿が見られた。また、月齢の大きい子は粘土遊びの中で、保育者が作った物を見て同じように作ってみようとする姿もあった。一緒に楽しみながら、「上手にできたね」「同じだね」などと声をかけながら、表現する楽しさが味わえるよう関わっていった。
食育
新入園児は新しい環境に馴染めず泣いている子どもが多かったが、給食が運ばれてくると涙が止まり、椅子に座って手づかみやスプーンを使って意欲的に食べる姿が見られた。自分で食べる姿を見守りながら、「おいしいね」「にんじんさんだよ」など、楽しい雰囲気の中で、食べる楽しさが味わえるように声をかけていった。
