健康
一日の気温差が大きくなり上着の着用が増えてきた。体調や気温に合わせて衣服を調節するよう促し、できるだけ薄着で過ごせるよう配慮していった。また、水分補給や手洗いうがいの大切さも繰り返し伝え、健康に過ごすことへの意識を高めていけるように配慮していった。
人間関係
年長児が好きな遊びに異年齢児を迎え、遊びをリードしながら楽しんでいた。保育者も加わりながらルールの伝え方や接し方を知らせていった。
発表会での役割が決まると、ペアやグループを意識して誘い合って楽器遊び、台詞を覚えるなどを楽しんでいた。友だちと一緒に目標に向かって取り組む姿を認め、自信に繋がるように声をかけていった。
環境
戸外で落ち葉や枝を遊びに取り入れながら、色の変化や感触で気づいたことを周囲と伝え合い、発見や気づきに共感していった。
色々な楽器に親しめるよう種類を用意すると、好きな楽器を手に取り友だちと楽しんでいた。数や置き場所を子ども達と確認したことで、整理して片づける姿も多く見られた。
言葉
遊びをリードする中で、相手への口調が強くなる、自分中心の伝え方になるなどの姿がある。伝える側、受け取る側の思いを大切にし、どのように伝えたらよいか、言葉や伝え方を考えられるように関わっていった。また、話をする時、聞く時の姿勢や態度にも意識ができるよう関わっていった。
表現
興味のある楽器を手に取り、好きな音楽に合わせて友だちと一緒に演奏を楽しんでいる。日頃から親しんでいる色々な手拍子のリズムや保育者の合図にあわせながら、友だちと演奏すること、揃えることの楽しさや心地よさを感じられるように機会を作っていった。
食育
自分たちで収穫したサツマイモを使用する喜び、また園児やアイアイの利用者の方の分も作るという目標や責任感を持ちながらスウィートポテト作りを楽しむことができた。また、芋を家庭にも持ち帰ることで、収穫物を味わう喜びを家庭とも共有できてよかった。
