健康
進級後、環境の変化もあり、情緒が不安定になる子がいた。子どもがより親しみを持っている職員が側に付いて安心できるようにしたり、子どもたちの思いを受け止め、丁寧に応えていくようにしたりしていった。衣服の着脱など、身の回りのことを自分でしようとする姿がある。自分でしようとする姿を認めていき、意欲や自信へと繋げていくようにしたい。
人間関係
友だちや保育者に興味を持ち、積極的に関わろうとする姿が見られる。友だちと一緒に遊ぶ中で、玩具や場所を取り合うなどトラブルがあり、トラブルに繋がりそうな時には、早く仲立ちに入り、お互いの思いを受け止めていくようにしていった。友だちと遊びたいという思いを大切に、友だちと一緒に遊ぶ楽しさを味わえるよう、保育者も関わっていくようにしていきたい。
環境
天気の良い日は小園庭で遊んだ。小園庭では、カエルやダンゴムシなどの生き物を見つけ、みんなで観察を楽しんだ。「ダンゴムシの赤ちゃん」と名付けて可愛がったり、カエルと遊んだ後に丁寧に逃がしてあげる姿が見られたりし、命や自然を大切にしようとする気持ちを嬉しく思った。今後は、散歩に出るなどして、様々な自然に触れられるようにしていきたい。
言葉
家庭で体験したことや自分の思いなどを言葉で表現しようとする姿が見られる。子どもたちなりの言葉を大切に受け止めていき、保育者も丁寧に言葉を返していくようにしていった。子どもたち同士のやりとりでは、思いが上手く伝わらず、トラブルになることがあるため、思いを代弁するなど仲立ちしていくようにしていった。
表現
保育者が歌うのに合わせて、一緒になって歌を歌ったり、遊びながら知っている歌を口ずさんだりする姿が見られた。手遊びをすると、「もう一回やって」という声があり、数字を指で表す手遊びを好んでいる。保育室で遊ぶ時には、ダンスなどの表現遊びをもっと取り入れ、歌やダンスを楽しめるようにしていきたい。
食育
給食やおやつを食べることを喜び、自分で食具を使って食べようとする姿が見られる。意欲的に食べようとする姿を認めていき、「お皿を持って食べられてすごいね！」など言葉がけして、意欲や自信へと繋がるようにしていった。絵本などで食べものを見る機会も多く、遊びの中から食材への興味を広げていきたい。
