健康
呼吸器症状が続く子が多かったので、咳エチケットをするよう伝えた。初めのうちは気にせず咳こむ姿があったが、次第に自分で気づくようになり、友達同士でも声をかけあっていた。感染症予防「周りの人にうつさない」ということを伝え、手洗い、うがいをしっかり行なうよう促すようにした。
人間関係
友達と一緒にごっこあそびや歌、楽器などを楽しむ中で、“友達と一緒にする”という経験できた。また、プラネタリウム鑑賞など、みんなで同じ経験をすることができ、クラスに一体感が生まれたように感じる。いつも同じ子と関わるのではなく、いろいろな友達と関われるよう、テーブルの配置を変えて様子をみている。
環境
時間を意識できるように、時計を見て「数字の〇になったら」という伝え方だけではなく、「〇分になったら」を併せて伝えるようにしている。また、制作などをする際に自分の名前を書くようにするなど、文字にも触れられるようにした。部屋の棚やテーブルの配置替えやおもちゃの入れ替えをした。子どもたちのあそび方や活動に合わせて配置を調整するようにしている。
言葉
自分の思いや身の回りのことを伝えるときに、５H1Wを意識できるよう、「誰の話？」「いつのこと？」など問いかけ、順序だてて話せるよう促すようにしている。会話でのやりとりをする中で、自分の主張だけではなく、友達や大人の話を遮らず、最後まで聞くことも大事ということを伝えている。
表現
クリスマス会で歌う歌をみんなで決めた。何曲か聞いた中で「これが歌いたい」と自分たちで決めた曲なので、あそびの中でも口ずさむ姿がある。楽器は、以前もやったことがあるものを選ぶ子が多かったので、いつでも自由に触れるようにしておき、あそびの中でも楽器に親しめるようにした。
