健康
進級したうさぎ組の室内や担任が変わって喜ぶ子や緊張している姿が見られたので、一人一人と丁寧に向き合いながら過ごした。トイレでスリッパや個室を選ぶ姿や友だちも一緒にいることで楽しくなっている姿が見られたが、その都度使い方や約束を伝えていった。
食事では、「食べるから見てて」と保育者に褒めてもらいたくて、少しずつでも食べようとしていた。
人間関係
友だちとの遊びの中で、玩具を譲り合ったり、時には衝突したりする姿があったので、保育者が子どもたちの話を聞いて納得できるように心掛けた。保育者が「だるまさんがころんだをしよう」と誘うと、楽しみにしている姿が見られた。実際に行うと、「だるまさんになりたい」と話し、いっぱいのだるまさんになる時もあった。
環境
進級したことや朝夕の合同で落ち着かない姿がある。紙芝居や絵本を好むので、子どもたちが楽しめるようその時間を多く作るように心掛けた。合同時の部屋移動では、遊びを続けたい気持ちがあり、切り替えが難しい。声かけを工夫したり、そのクラスの玩具を借りたりして部屋を移動している。
言葉
保育者にしてほしいことがあると、上手く伝えることができなくて、言葉が出ず目線で伝えようとする子や大きな声で伝える子もいる。子どもたちの様子に気付いて声掛けをすると、安心して話す子や保育者に話しかけられると照れている子もいたので、一人一人に合わせた声掛けや援助を行っている。
表現
初めての自分のクレヨンで絵描き帳に描いて楽しむ姿があった。なぐり描きで楽しむ子や顔を描いて見せてくれる姿があった。友だちと楽しく描いているが、隣の友だちの絵描き帳にも入ってしまうこともあったので、保育者が「友達のところには入らないようにしたら？」と声を掛けた。
