5歳ぞう組2019年度6月のまとめ

言葉

友だちの名前を呼び捨てにしたり、「おまえ」と言ったりすることが増えてきている。仲が良くなることは良いことだが、名前を呼び捨てにしたり、「おまえ」と呼ぶことは友だちに失礼ということを伝えている。

環境

部屋の机の配置を変えてご飯やおやつを食べたりしている。子どもたちも好きな友だちと近くで食べられたり、会話が弾むため、楽しんでいた。現在の環境に慣れて来た為、様子を見ながら今後棚や机の配置を変えて、コーナーの位置も新しくしたい。

表現

あじさい時計と七夕飾りの制作を行った。あじさい時計は、部屋の時計を見て文字盤を真似して描く子が多かった。描けない子も自分なりの時計に仕上げていた。七夕飾りでは、折り紙を使った。保育者が前で説明をするとすぐに理解し、折り進めることができていた。

健康

気温が急激に上がって来た為、水分補給をするようにより声を掛けていった。園庭で遊んでいる際には、お茶飲み休憩の時間を設けていった。

人間関係

数名の子がごっこ遊びを始めると、興味を示した子どもたちが「いれて」といって遊びの輪が広がり、全体でごっこ遊びを楽しむ姿があった。仲良く遊べている反面、トラブルもあるが、子どもたち同士で解決しようとする姿がある為、見守っていく。…

5歳ぞう組2019年度5月のまとめ

言葉

言葉遣いが悪い子の姿があり、それを周りの子も真似をして言うようになってきている。その都度注意はしているが、中々直っていない。集まりの際に、悪い言葉遣いを優しい言葉遣いにどうしたら変えられるかを子どもたちと話すようにしている。

環境

玩具の棚にビニールテープを貼り、玩具ごとに色分けをした。以前は、「これどこ～？」と聞いていた子どもたちも、色や写真、文字を見て片付けられるようになってきた。また、異年齢の子にしまう場所を教える姿も見られた。

表現

ＧＷ明けに、連休中の思い出の絵を描いた。色々な場所に行った子は、紙を区切って描いたり、一番の思い出を真ん中に大きく描いたりと、行った場所や遊んだことを思い出しながら思い思いに作品を仕上げていた。

健康

気温差により、咳や鼻水が多く出ていた。鼻が出ると自分ですぐに鼻を拭き、咳が出そうな時には、口を手で覆っていた。また、今月は怪我をする子が多かった。体を動かすのは良いことだが、安全に遊べるように遊び方を伝えていく。

人間関係

トラブルになると、「せんせい」とすぐに保育者に助けを求める姿がある。子どもたち同士で話し合いができるように、「自分たちでお話しできそう？」と聞くようにしていった。5月の後半から、少しづつ話し合いを子どもたちからするようになってきているので見守っている。…

5歳ぞう組2019年度4月のまとめ

言葉

自分の意思や気持ちを友だち同士で伝えるのがまだ難しく、トラブルになると、保育者に助けを求めに来ることが多い。子どもたち同士で「なんで？」「どうして○○するの？」と聞けるように声を掛けながら促していく。

環境

ぞう組になったという意識が高く、何事にも全力で取り組んでいる。ぞう組の新しい玩具に興味を示し、楽しんで遊んでいるが、片付けの場所が把握しきれていないため、時間が掛かってしまう。当番活動では、ゴミ当番や肥料作り等があるが、中々出来ずにいるため、今後は行っていきたい。

表現

こいのぼりの制作を行った。保育者の見本を見て、自分で進められる子もいれば、「わからない」「どうやってやるの？」と少し苦戦する子もいた。リズムでは、年長になったこともあり、歌も歌いながら、動きも大きく、見本となるような動きを見せていた。

健康

体調を大きく崩す子はいなかったが、咳、鼻水が多く出ていた。特に午睡時に鼻水や咳がたくさん出るため、寝付けずにいる子が数名いた。風邪予防の為に、入室後は手洗いうがいを行うようにしている。正しい手の洗い方のポスターを見ながら手を洗う子の姿もあった。

人間関係

「○○したらあそんであげる」と駆け引きのようなやり取りをしている子がとても多かった。そのやり取りをなくすために声を掛けていくと、言う子の姿は、減ってきた。また、特定のグループが出来始め、そこでのトラブルも見られるようになってきた。トラブルの際には、様子を見ながら必要があれば声を掛けていく。…

5歳ぞう組2018年度3月のまとめ

健康

園庭でドッヂボールを意欲的に楽しんでいた。ボールを手のひらで取ろうとして突き指をしそうになる子が数名いたが個別で取り方を教えていくことで取り方を覚えてきて痛がる姿が減った。全体的には卒園を控えた中で怪我のないよう子どもたちに伝えてきた。遊びの楽しさで周りが見えなくなることもあったが、大きく体調を崩したり、怪我をしたりすることなく過ごすことができた。

人間関係

好きな遊びを好きな友だちと楽しむことができている。移行期間など他クラスに入ることも多く、手伝いなどもよくしていた。自分たちが一番上という意識も持っていて、ボール遊びや追いかけっこではぶつからないように遊びを中断したり、転がってきたボールをむやみに蹴り返したりしないで手渡しをするようになった。

環境

冬から春の移り変わりを感じ、春の動植物への興味も見られ、チューリップの成長や虫探しに励んでいた。室内環境については次の年長のことを考えながら衣類かごやロッカーの整理をし、忘れ物のないように準備をしていた。卒園を祝う会までは卒園を寂しがる子が見られたが、卒園を祝う会が終わってからは就学を楽しみにするようになり、未来のことに期待を持って園生活を楽しむことができた。

言葉

言葉遣いで注意を受けるということが全体的に少なくなった。友だちとのやりとりの中で言い方が強くなってしまうことはあったが、乱暴な言葉は聞かれなかった。また、自分の思いを伝えた上で、「こう言われたらどうしよう」「どうしたらいいの？」と保育士に確認する姿が見られた。子どもなりに相手の反応を考えて自分がどう返答したらいいのかを悩む姿というもの見ることができた。

表現

卒園を祝う会に向けて、感謝の言葉や歌に取り組んできた。初めは、台詞のように言葉や歌詞を発していたが、言われた相手のことを考えられるように伝えることで言葉の強弱が出てきて、相手を思って表現できるようになった。練習では恥ずかしさや自信の無さから言葉が出なかった子も当日は、堂々と言葉にすることができた。…

5歳ぞう組2018年度2月のまとめ

健康

インフルエンザＡ、７名発症。中旬には終息し、出席率は安定してきた。卒園に向けた制作が増えてきて外で遊ぶ時間が短くなるが、その分外に出たときは大いに体を動かして遊んでいた。サッカー、ドッヂボールの中でボールの捕りかたが中途半端になり、突き指等の怪我が多くなった。生活の中でも、自分で棚を動かそうとして足をぶつける、擦りむくといった怪我が見られた。遠足や卒園を控えている為、子どもたちに注意を促していった。

人間関係

ドッヂボール交流を通して他園の年長児と関わることができた。クラスの中でチーム分けをしている普段と違い、クラスが一団となって試合をしたため勝った時にはみんなで喜びを分かち合っていた。試合が終わった後は、「○○小学校行く人―？」「よろしくね」と子ども同士でやりとりをする姿も見ることができた。

環境

活動に対しての切り替えはスムーズにできている。使った玩具は片づけるようになったが自分が使っていないものは触ろうとしない。年長であるみんなの部屋であることや、小さい子たちができない分はみんながやってあげることを伝えてきたことで、落ちている玩具に気づき、片付ける子が数名出てきた。

言葉

数字への理解ができるようになってきて簡単な足し算を友だち同士出し合う姿が見られる。子ども同士での言葉のやりとりが多く、トラブルにおいてもまずは自分たちで話し合っている。自分で伝えても聞いてもらえない場合に保育士に伝えに来ることもできている。何も伝えられずにただ泣く、何もできないということがなくなってきた。

表現

制作にて似顔絵や絵を描くことが多く、楽しんで参加していた。仲の良い友だちと一緒に描く中で友だちの絵を真似する子が目立った。色使いや描き方などもほぼ一緒ということも何名か見られ、「自分の作品」であるということを伝えてきた。席の配置や時間をずらして自分で考えながら描けるようにすることで、自分のイメージを表現することができていた。…

5歳ぞう組2018年度1月のまとめ

健康

インフルエンザＡを数名発症している。気温が下がり寒い日も多かったがドッヂボールやサッカー、大縄等体を動かす事を楽しんでいる。寒さが苦手な子は日なたや保育室への出入り口付近といった暖かい場所を選んで遊びを楽しんでいた。水道水の冷たさの中でも手洗い、うがいを怠ることなく、しっかりと洗うこともできていた。

人間関係

にこにこまん活動の他に小学校との交流や職業体験の中学生、実習生など年上の人との関わりを持つことができた。挨拶や言葉遣い、関わり方について気を付けられるように声を掛けてきた。思いきり遊んでもらい、大いに甘えを見せながら関わりを楽しんでいた。反面、にこにこまんでは「自分たちが」という気持ちで活動、遊びをリードしていた。

環境

時計を見て、次の活動の始まりを伝えた。片付けはいつまでにするのかを自分で考えられるように促してきた。区切りが悪いときには待ってもらうことで気持ちをスムーズに切り替えられるようになってきた。また、玩具の出し方に応じて「いっぱい出てるからしまっちゃおう」と早めに片付け始める姿も見られ、見通しを持った行動ができるようになってきた。

言葉

数字や文字に触れる機会が増え、特に自分の名前は書ける子が増えてきた。描き順はばらばらだが自分の名前の文字も形は分かってきた。字がわからないときは自分で平仮名シートを持って来て書こうとしている。「あいうえお、かきくけこ…」と五十音を言うことができる子もでてきた。

表現

制作で自分の顔や全身像を表現する機会が多かった。絵の具やクレヨンでは書きづらい箇所は鉛筆で下書きをして取り組んでいた。鉛筆での筆圧や消しゴムで消す時の力の入れ方等わからず紙が黒ずんでしまうこともあったが、子どもたちなりに丁寧に作ろうとする姿がある。…

5歳ぞう組2018年度12月のまとめ

健康

園庭遊びや散歩の機会が増え、活動量も増えた。体調に応じて午睡をとる子はいたが、全体的には午睡がなくなったことでの夕方の眠気は見られなくなった。また、帰り道で寝てしまうという保護者からの声も聞かれなくなった。部屋の掃除を初め、身の回りを清潔にできるように活動の中で取り組んできた。自分たちで掃除や片付けをすることで玩具のしまい方や遊び方が丁寧にできるようになってきた。清潔にすることの気持ち良さを感じることができた。

人間関係

にこにこまんでの活動や散歩を通して異年齢との関わりが多かった。バイキングで３歳児の配膳を手伝うことや散歩で自分たちが道路側を歩くことが身に付き、自分たちで気付き行動できていた。クラス内では、互いの意見・主張がぶつかりトラブルになることがあるが、子ども同士で解決に向かおうとする姿が見られた。

環境

おたのしみ会が終わり、コーナー設定を変え、子どもたちとどこに何があるのかを確認していった。玩具のしまう場所をしっかりと覚えたことで玩具が混在することがなくなり、遊びに集中できるようになった。コマに興味を示す子が増え、その都度コーナーを作った。繰り返しの中で紐の巻き方、投げ方を覚え楽しめるようになった。

言葉

友だちとの間で嫌なことがあると「先生に言うよ」と言う子がいるが、自分で何が嫌だったのか、どうしたかったのか等伝えるように促すと、自分で伝えることができている。生活、遊びの中で「○○していい？」など自分のやりたいことを確認しに来る子が多くなり、要求、したいことを口にできるようになった。

表現

楽器やダンスをしておたのしみ会の余韻を味わう。おたのしみ会でやった楽器とは違う楽器に触れて音を鳴らすこと楽しんでいた。自分の体験を絵にすることが苦手な子が数名いたが「楽しかったこと」等のイメージはできているので、絵を描く機会を増やしていきたい。…

5歳ぞう組2018年度11月のまとめ

健康

１１月から午睡がなくなったことで夕方にウトウトする子がいたり、家庭より帰りの最中に寝てしまうという声がよく聞かれた。給食後に「眠い」「寝たい」という子は午睡の時間をとり、夕方も無理なく過ごせるようにしてきた。おたのしみ会に向けた活動が多かったことで今月は体を動かす時間は少なかったものの、徐々に午睡が無くても夕方に影響が見られなくなってきた。

人間関係

おたのしみ会で行う楽器や劇の役を自分たちで選び決めた。その中で、友だち同士で何をやりたいか話ながら決める姿があった。楽器や役が決まってからは、やりかたの分からない子に分かる子が教えてあげたり、内容の部分で自分たちがどうしたらやりやすくなるのかなど話し合いをしていた。

環境

おたのしみ会練習で部屋を広げることが多くなり、室内の環境がなかなか固定できず、玩具の場所もあやふやになってしまった。子どもたちも自由あそびになると落ち着かなくなっていた。コーナーをしっかりと作り、じっくりと遊びに集中できるようにしていきたい。生活面では、物の使い方、自分の身の回りの整理をし、きれいにできるようにしたい。

言葉

友だち同士でなぞなぞを出しあったり、しりとりをして楽しんでいる。語彙が増えてきた中で、相手の気持ちを考えずに思ったことを口にしてしまうことある。言葉でのやりとりの中で、相手の気持ちについても意識できるようにしたい。

表現

楽器や劇あそびを楽しんできて、台詞や動きを覚えていくにつれて自信が見られるようになった。自分たちだけで練習をするよりも、他クラスや他の保育士にみられたり、本番のような緊張感のある場のほうが、だらけることなく、子どもたちも誰かに見られることを楽しみながら取り組む姿があった。…

5歳ぞう組2018年度10月のまとめ

健康

運動会が終わり、疲れがでたのか咳込みや発熱、嘔吐が見られた。朝夕の気温差はそれほど大きくはないが、一日を通して気温が下がってきているので体調の変化に留意している。午睡では、数名は起床時間までしっかりと寝ている子がいる。１１月より午睡がなくなるので、怪我などに注意するとともに、子どもが寝たいというときには応じながら無理なく過ごせるようにしていく。

人間関係

友だちとの関係が深まり同じ遊びを楽しんでいるが、同じ遊びの中でもやりたいことが違った際に意見がぶつかりあうことがよく見られている。友だちの気持ちと自分の気持ちの違いに気づきながら折り合いをつけることや、時に我慢しなくてはいけないこともあることを伝えていっている。

環境

玩具の棚や机に乗る、布団庫に入るといった危険を伴う行動は、どんな危険があるのかを子どもたちとその都度話し合っていくことで見られなくなった。サッカーやドッジボールなどに興味を持ち始め、少しずつルールも覚えてきている。他クラスも遊んでいる状況のなかでは、周りの事も気にして、遊びを一旦止めたり、場所を変えたりする姿も見られた。

言葉

お楽しみ会で行う、楽器や劇のことをみんなで話し合う機会を作ることで、自分のしたいことを言葉で伝えていた。劇の台詞については、ある程度の台詞は保育士が案を考えたが子どもたちが自分たちで考え、それぞれ言いやすい言葉に変えていくことではっきりと言えるようになってきた。

表現

運動会やバス遠足など楽しかったことや印象に残ったことを絵にした。自分が見たものを描写することはできても体験した事を表現するということはまだ難しい子が見られ、他児の描いた絵を真似するということが数名見られた。…

5歳ぞう組2018年度9月のまとめ

健康

後半にかけて、気温が低くなったり、台風の影響もあり、体調を崩す子が増えてきた。気管支の弱い子の咳も目立った。体調が悪くなりそうな時や怪我をしたときに自分で伝えに来たり、友だちが怪我をした際も伝えにきたりする姿がよく見られた。

人間関係

好きな遊びを好きな友だちとよく楽しんでいる。運動会をきっかけに縄跳びや組体操などを通して、友だちのできた姿を見て、自分もやってみようとする姿があった。また、友だちの応援や、他クラスの子が走ったりするときに声援を送る姿もよく見られた。その反面でトラブルもあり、男児は手が出ることが多く、女児は意見のぶつけ合いが長い。

環境

玩具の棚や机に乗る、布団庫に入るといった行動が目立つ。危険だということや何が危険なのかということをその都度伝えていたが、全体の約束としてしっかりと伝えていくようにしている。

言葉

全体的に平仮名の読み書きができる子が増えた。書きの方は書き順までは正しくはないので書く意欲がある子には個別に教えていきたい。発語に関しては、何をどうしたいのか、など自分の気持ちや相手にしてほしいことを詳しく話そうとする姿が見られる。一方で、「デブ」という言葉がクラスで目立ってきた。ふざけて言っていても傷つく子がいるということを考えていけるようにしたい。

表現

組体操やバンブー、縄跳びなどできるようになると子どもたちの動きにも自信が出ていた。運動会本番は保護者との距離が近かったが緊張で固くなることなく、声援を力に堂々と表現していた。終わった後は子どもたちにも手ごたえが見られ、達成感を感じていた。…