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5歳ゆり組月のまとめバックナンバー午睡中に咳をする子が多かったので、体調の変化を見逃さないよう注意した。気温が高い日はシャワーをして体を清潔に保てるように心掛けた。
鬼ごっこや、だるまさんが転んだなど大人数で遊ぶことを楽しんでいる姿があった。一方で少人数で遊ぶことやマイペースに自分のしたい遊びをすることを好む子もいるので、自分で選んで遊べるように声掛けをした。
園庭で捕まえたカタツムリや公園で捕まえたヤモリを興味を持って観察していた。ヤモリが虫かごから逃げ出すというハプニングもあったが、大切に世話をする姿があった。
ケンカやトラブルがあった際に言葉で気持ちを表現する事が増えた。また、朝の会や帰りの会で困った事を皆に聞いてもらう事で気持ちが落ち着き「次はこうしてみよう！」と気持ちを切り替える姿が見られるようになった。
好きな曲を保育者にリクエストして何人かで踊ることが増えた。自分たちで声をかけ合い「次はどの曲にする？」と話し合う姿もあった。…
気温が高い日は水分を取るように声をかけ、汗も自分で気が付いて拭けるように声掛けをした。
友だちに声をかけ遊ぶ姿が多く見られるようになった。意見がぶつかる時にけんかになることもあるが、自分の気持ちを伝えようとする姿が見られた。
砂場の砂が雨で固まると大きな山を作りトンネルを作ったり、雲の形や夕焼けで明日の天気が分かることを知り、気温や天気に興味を持つ子がいた。
クラスで困ったことがあると話し合う機会を多く持った。始めは何人か決まった子が発言していたが「○○ちゃんはどう思う？」「○○君はどうかな？」と話を振ると少しずつ色々な子が発言するようになった。
気に入っている体操の曲をかけ、友だち同士で踊ったり教え合ったりしている。小さい学年にお手本を見せに行く姿もあった。…
クラス内で胃腸炎が流行したため、新型コロナウィルスと合わせて皆で話をし、手洗いやうがいがしっかりできているか確認した。マスクの着用も身に付き、忘れている子には自分たちで気付き「マスクつけて」と声を掛け合う姿が見られた。
ドッヂボールでは自分たちでチーム分けをし、園庭で昼食を食べる時にはシートや机の準備を協力しながら行なうなど、お互いに声をかけ合い、手伝いを求めたりそれに応えたりする姿が見られた。
公園に咲いている花を摘んで部屋に飾ったり、四つ葉のクローバーを探してノートに挟んだりして楽しんでいた。
学校ごっこでは絵本の読み聞かせをする場面が多く見られ、面白い表現を笑いながら何回も言ったり、分からない言葉がでてくると「こういうことだよ」と知っている子が教えたりしていた。
卒園制作では、グループ毎にどんなデザインにするか相談しながらプランター作りの作業を進める様子が見られた。卒園を前に友だちや保育士に手紙や絵、折り紙で感謝の気持ちを伝えていた。…
体調を崩すことなく元気に過ごすことができた。温かい日と寒い日の差が大きかったが、自分たちで衣服の調節をする様子が見られた。手洗いやうがいについては、引き続き丁寧にできるよう声掛けを続けた。
お店屋さんごっこを通して異年齢との関わりが増え、一緒にコマや電車の線路を繋げて楽しんだりする姿が見られた。
廃材を工夫して身の回りの物を再現しごっこあそびに取り入れる姿が見られた。散歩先では咲いている花のにおいをかいだり、見つけた鳥の名前を帰園後図鑑で調べる姿が見られた。
活動を通じて、「こうしたらいいんじゃないか」とか、「そうだね」「こっちのほうがいいよね」などのやり取りが見られ、相手を受け入れたり、自分の意見を出したりする様子が見られた。
お店屋さんごっこをするために、どんなお店にするか考え、それを実現するために様々な材料を用い形にすることができた。それぞれのコーナーで商品を作り、お店の装飾も自分たちで考える姿が見られた。…
感染症予防のためのマスク着用が抵抗なくできるようになり、生活場面の切り替えにおいて、自分たちで「マスク忘れているよ」などと声を掛け合う姿が見られた。手洗いが雑になる場面が見られたので、声を掛け、その重要性を再度伝えた。
あそびや生活の中で、自分の考えを相手に伝え、またそれを受け入れてあそびを発展させたり、生活したりする姿が見られるようになった。
寒い日が続いている時に、色々な形の容器に水を入れてベランダに置き、氷を作ろうとする姿が見られた。
朝の会で当番がクイズを出すときに、答えを導くために色々な角度からヒントを出していた。
「あ」から順番にその文字がつく言葉を集めるあそびを行なったところ、絵本や図鑑などからあてはまる言葉を探す姿が見られた。
家具や生活で使用する道具などを廃材を使って再現し、それを使ってごっこあそびを楽しむ姿が見られた。また、作ったものの名前や使い方などを文字で表現していた。…
午睡がなくなったが、日中は変わらず過ごすことができた。マスクをする生活に慣れ、お互いに声を掛け合いマスクをする姿が見られた。
「○○ちゃんの作った△△すごく細かい」「今日一番頑張ったのは○○ちゃんだよ」など相手を認める発言が聞かれるようになってきた。
毛糸と指編みの本を一緒に用意し置いておくと、気付いた子から興味を持ち指編みを楽しむ姿が見られた。
そこからだんだんクラスの中に広がっていき、出来上がった物を喜んで身につける姿が見られた。
お互いに本を読み合ったり、手紙を書いて交換したりする姿が見られた。拗音や促音など表記の難しいものを質問する姿が多く見られた。
クリスマス製作で行なった縫物の経験を活かし、工夫しながらバッグを作ったり、廃材を使って立体的な自動販売機や人形の家を作る姿が見られた。…
気温の変動が激しかったが、体調を崩すことなく過ごす事ができた。感染予防の観点から、手洗いを再度確認し丁寧に洗うように伝えた。
発表会の練習の中で、お互いの動きを見ながらおもしろがったり、「ここでこうしたほうがいいんじゃない」など気付いた事をお互いに言い合ったりする様子が見られた。
発表会の衣装作りに使った材料を普段の制作にも使うなどして工夫する姿が見られた。散歩先では、紅葉した落ち葉を集めて持ち帰り、プリンカップなどに挿して飾る様子が見られた。
自分たちで文字を読んだり書いたりすることへの関心が高まっている。友だちに手紙を書くために「あいうえお」の表を見ながら書いたり、わからないことを友だちや担任に聞いて書こうとしたりする姿が見られた。
発表会の練習を通して、みんなの前で大きな声でせりふを言うことや、カスタネットや歌を唄い楽しむ姿が見られた。…
自分たちで水分補給を意識したり、汗をかいたからシャワーをして清潔に保とうとしたりするなどの姿が見られた。季節の変わり目であったが、風邪や感染症の流行もなく健康に過ごすことができた。
運動会でお互いに応援したり、頑張る姿を認め合う様子が見られた。栽培中の米の鳥よけを作るために意見を出し合い、協力しながら作る姿が見られた。
落ちているものを拾う、使ったものを片付けるなど声を掛け合い、みんなで意識できるように話し合った。
友だちとのやり取りの中で強い言い方が目立つことが続いているため、どんな言葉を言われると嬉しい気持ちになるか、悲しい気持ちになるか、みんなで考える機会を持った。
運動会ではパプリカを踊り、みんなで踊る楽しさを味わった。また、製作を通して自分のイメージを絵や廃材を使った工作で表現していた。…
子どもの疲れや気温などを考慮し、子どもたちの体調に合わせて活動を行なった。こまめにに水分補給ができるように声をかけていった。
仲のよい友だちとのあそびから、あそびを通して集まった友だちと楽しむ姿が見られるようになった。２歳児の午睡の手伝いに行き、嬉しそうに世話をする姿が見られた。
絵の具、泡、氷など様々な素材を用い、水の冷たさや気持ちよさなどを味わい、夏ならではのあそびを楽しんだ。
当番が朝の会や帰りの会などでクイズを出し、それに対する色々な答えが出ることによって、やりとりを楽しむ姿が見られた。
廃材や色紙などを使い、ごっこあそびに必要な物を作って楽しむ姿が見られた。
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