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4歳ひまわり組月のまとめバックナンバー寒さが増す季節だが、寒さに負けずに戸外で体を動かすことを楽しんでいた。風邪が流行っていたが、手洗い・うがいや、水分補給などを意欲的に行なえていた。
ルールのあるあそびを行なっている際、子ども同士で声をかけ合いながら進めていこうとする姿が見られた。
氷鬼やUNOなど大人数でできるあそびが盛り上がっていた。
カレーパーティーやもちつき会など、様々な行事や活動では、その都度触れる道具や食材、素材などに関心を持つ様子が見られた。
お当番活動など、クラスの友だちの前に立つ機会が増え、朝の会の進行や発表などを通し、自分の思いを言葉で伝えようとする姿が見られた。
発表会では、自分の役に責任や自信を持ち、堂々と発表する子や、緊張しながらも笑顔で取り組む子の姿が見られた。発表会後も、好きな役を演じるなどして余韻を楽しんでいた。…
散歩先で身体を動かしてあそぶことを楽しむ姿が見られた。大縄や氷鬼などを楽しむ子が多く、大縄では｢○回とぶ！｣と目標を決めて取り組む姿が見られた。
ＵＮＯや動物将棋、折り紙等では、子どもが友だちにルールや折り方を教え、一緒にやってみようとする姿が多く見られるようになってきた。
ドングリや落ち葉を拾ったり、北風が吹くと｢寒いね｣と言ったり、季節の移り変わりを感じて過ごす様子が見られた。落ち葉を集め、｢焼き芋焼こう！｣とごっこあそびを楽しむ子もいた。
家庭での出来事や体験した事などを保育者や友だちと話す姿が多く見られた。｢そのおもちゃ私も持ってるよ｣｢僕も行ったことある！｣など、相手の話に反応して言葉を返す姿や共感する姿が見られた。
発表会に向け、“ブレーメンの音楽隊”の動物役や泥棒役になりきり、曲やリズムに合わせて体を動かしたり歌ったりすることを楽しむ姿が見られた。｢こんな踊りはどう？｣と子どもたちから振りや動きを提案し、意欲的に参加していた。…
運動会の競技をきっかけに縄跳びや鉄棒、５歳児の竹登りに関心を持ち、積極的にやってみようとする姿が見られた。園庭の登り棒に挑戦したり、大縄にも興味を持ったりして、繰り返し楽しんでいた。
運動あそびを通じて協力したり、応援したりする経験をし、友だちや異年齢児の姿に憧れの気持ちを持つ姿や、影響を受ける姿が見られた。
ハロウィンに因み、オバケの衣装制作をする。カラーポリ袋やペン、画用紙、テープなど、様々な素材に触れながら自由にオバケ、魔女、ドラキュラ、黒猫をイメージして制作を楽しんでいた。
しりとりを友だち同士でできるようになり、〇のつく言葉を一生懸命探しながら楽しんでいた。また、フワフワ言葉（言われて嬉しい言葉）チクチク言葉（傷つく言葉）についてクラス全体で考える機会を設けていった。
運動会のダンスを公園で行うと、緊張して動きが小さくなりがちだったが、本番は緊張感を持ちながらも、保護者の応援を喜び、身体をのびのびと動かし踊ることを楽しんでいた。
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プール閉いを行い、プール活動を終えた後も、暑い日にはシャワーを浴びるなどし、快適に過ごした。
運動会練習を通して異年齢での関わりが深まり、自然と会話が生まれたり、年下の子の世話をする姿が見られた。
木の葉の色が変わってきた事など季節の変化に気が付く様子が見られた。また、戸外で過ごしやすくなり、散歩や戸外遊びを思い切り楽しむことができた。
朝の会などで日付けや曜日などを確認しているが、読み方がわかるようになってきた子が増えた。また、人数確認等では、数の概念が出てきた様子が感じられる。
運動会に向けて、ダンスの音楽に合わせて踊ったり、隊形移動なども意欲的に覚えようという姿勢が見えた。他クラスのダンスにも興味を持ち、一緒に踊りを楽しんでいた。
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水分補給をこまめに行い、午睡中は体をゆっくりと休めるなど、体調管理に気をつけながら過ごした。
鉄棒や縄跳びに関心を持ち、やってみようとする姿が見られた。
５歳児とドッジボールに挑戦したり、３歳児と室内あそびや食事の時間を一緒に過ごすなど、異年齢児と関わることを喜ぶ姿が見られた。また、友だちとあそびのイメージを共有し、ごっこあそびなどを発展させていく様子が見られた。
様々なコーナーであそびを楽しむ反面、片付けに時間がかかったり人任せにする姿が見られるようになってきた。玩具の整理をしていくと共に環境の整備を行なっていく必要がある。
休み明けなど、経験したことや感じたことを保育者や友だちに詳しく話そうとする姿が多く見られるようになってきた。相手の話にも耳を傾け、話の内容に対して言葉を返していた。
好きな曲をリクエストし、曲に合わせて踊ることを楽しんだ。振りのない曲にも自由に振りをつけて踊ろうとする子も数名見られた。…
気温や湿度の高い日も水あそびやプールあそびなど、水に触れてあそぶことを楽しんだ。
また、ホールで巧技台やマットを並べたサーキットあそびをし、体を動かしてあそんだ。
あそびたいものが異なるなど、思いの行き違いにより言い合いになる様子が見られるが、それぞれが葛藤を感じながら友だちと関わろうとする姿が見られた。
ボードゲームやカードゲーム、人形など、新しい玩具のあそび方を知り、積極的にやってみようとする姿が見られた。
一方、玩具を乱雑に扱う様子が見られるため、その都度使い方を確認していった。
友だちに気持ちを伝えようとする一方、強い口調になる姿が見られ、その都度、保育者が間に入り気持ちの伝え方を知らせていった。
夏まつりに向けて、ちょうちんややぐらの制作に取り組んだ。イメージを膨らませながら、作る楽しさを味わっていた。
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汗をかいた時はタオルで拭いたり、着替えやシャワーをして快適に過ごした。
水あそびに必要な支度や水あそび中の約束事を知り、自分で行おうとする姿が見られた。
ごっこあそびや簡単なルールのあるあそびでは、それぞれがイメージや意見を出し合い、共有してあそぼうとする姿が見られた。時折、気分や気持ちの行き違いなどにより進んであそびに入ることが難しく、葛藤を感じる姿も見られていた。
身近な生き物や植物、栽培物に興味･関心を持ち、種類や育て方等、観察や触れることを通して知識が深まる様子が感じられた。また、水の感触を喜び、積極的に水あそびを楽しもうとする姿が見られた。
自分の思ったことや感じたことを相手に伝えようとする姿が見られる一方、意見が合わないことによりケンカになることが多く見られた。その都度、保育者と共に相手の気持ちにも気付けるよう話をしていった。
盆踊りやダンスなど、音楽に合わせて体を動かすことを楽しんだ。
縦割り活動では、夏祭りに向け、それぞれがイメージを出し合い、たこやき、金魚すくい、チョコバナナなど、様々な素材を使った作品を制作した。…
気温が高くなり汗をかくことが増え、着替えや水分補給を促していった。
戸外遊びを積極的に行ない、体をたくさん動かしてあそんだ。
子どもたち同士での関わりが密になり、保育者を介さずともあそべるようになった。ルールのあるあそびなどは自分たちで分からないことは聞いたり教え合ったりする様子が見られた。
オタマジャクシやカエル、テントウムシなど、生き物に関心を持ち、積極的に触れたり、観察することを楽しんだ。また、栽培活動では、毎日の水やりを一人ひとりが楽しみながら意欲的に行なっていた。
友だちに対し、口調が強くなったり、強い言葉を使うことが増えてきた。保育者と一緒に相手の気持ちや言葉遣いを考えていった。
ハサミや糊を使い、カバンやお弁当箱など、自分なりにイメージして制作を楽しむ姿が見られるようになってきた。また、レゴブロックでは車や家など、自分なりにパーツを選んで組み合わせ、作りたい物を表現していた。
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友だちや保育者と関わりながら、好きなあそびをのびのびと楽しむ姿がみられた。戸外あそびではルールのある集団あそびをすることが多く、鬼決めや役決めも話し合おうとする姿が見られた。
友だちを誘い合ってあそびを楽しむ反面、思いをうまく言葉に乗せて伝えられなかったり、手が出てしまうことがある。個人差はあるが、自分の気持ちと相手の気持ちとの折り合いがつけられないことがあり、葛藤が見られる。
春の草花や虫を探し、観察したり触れたりして楽しむ姿が多く見られた。また、進級後、クラス内や玩具が変わり、新しい気持ちで過ごしていた。
保育者や友だちに自分の考えたことや気持ちを話すことを楽しんだり、ごっこあそびの中で、状況に合わせた言葉のやりとりを楽しむ姿が見られた。
こいのぼり制作では、絵の具スタンプや折り紙、画用紙などの素材に触れ、こいのぼりを作ることを楽しんだ。また、月の歌を歌い、春や行事に親しんだ。…
ちらほらと体調を崩す子がいた。咳や鼻水・発熱などにはすぐに対応できるよう家庭と連携をとっていった。
最高学年になるという意識から、園庭などで乳児クラスに会うと、年下の子の世話をしようとする姿が多くみられた。
次年度に向けて移行保育を行う。新しい部屋になり期待が高まった様子がみられたり、新しい玩具を楽しんだりする姿がみられた。
友だちとの関わりのなかでは、相手の気持ちを考えて言い方に気をつけようとする姿がみられた。
就学を祝う会では、クラスで考えた歌詞の歌をゆり組に送り、本番でも一生懸命歌をうたうことでゆり組への思いを表現する姿がみられた。…