健康
うがいをする習慣が身についてきて、自分でうがいをしにいくようになった。忘れてしまうこともあるので声をかけて確認している。進級にむけて着替えの仕方を変えてみると、自分の鞄から着替えをだし、自分で着替えられるようになってきた。困っている姿があれば、何が難しかったか聞き、必要な援助をしていった。
人間関係
子ども達だけで遊びを考え、友達を誘って遊ぶ姿が多く見られた。一緒に遊びたいという思いが強く、一方的な思いが伝わらずトラブルになることがあった。遊びたいという思いを受け止めた後、相手の気持ちを伝えていくようにした。
環境
散歩に出かけると、民家の庭にある木や植物をみて、「みかんだ」「ぽんかんじゃない？」と子ども同士で話す姿も見られた。公園などでは木の実を拾い、「ダンゴムシみたい」「割れてるね」など想像を働かせ、観察を楽しむ姿も見られた。子どもの発見に共感し、一緒に拾ったり、集めたりして楽しむようにしていった。
言葉
語彙力が育ち、「～してみよう」「～がいいんじゃない？」と言葉を使い、自分たちで遊び方を考えていったり、想いを自由に伝えられるようになってきた。保育の中で自分の言葉で伝えられるよう、どうしたいのか、なにがしたいのかなど一つずつ聞いていくようにした。
表現
ごっこ遊びのなかで様々な役になりきって遊びを楽しんでいる。特に動物の表現が豊かになり、女子はねこになったり、男子は恐竜になったりして鳴き声だけでなく、歩き方などの細かいところまでよく見て真似している。保育者も遊びの中に入り、様々な表現が楽しめるよういろんな役を一緒に楽しんでいった。
