健康
トイレに興味をもち、おむつ替えの時に「座る！」と進んでトイレに座る子もいる。遊びにならないように気を付けている。
食事はイスに座り、食具や手を使って食べている。野菜が苦手な子が多いが無理強いせず、楽しい時間となるよう声掛けしている。少しずつ食べる量も増えてきた。
人間関係
新入園児は少しずつ保育士に慣れ始め、笑顔で過ごせるようになる。進級児は新しい担任にも甘え、「こうしてほしい」と思いを伝える様子がある。友だちとの関わりが増え、一緒におままごとをしたり、絵本を並んで読んだりしている。まだ「貸して」「入れて」と言葉が子が多く、思いが通らないと手が出るトラブルがある。その都度、お互いの思いを聞き、言葉にできない思いは代弁しながら仲立ちした。
環境
新しい環境や保育士等に少しずつ慣れ、クラスでの生活を楽しんでいる。好きな遊びを見つけて伸び伸びと身体を動かして遊んでいる。散歩に出る機会を増やした。まだ子ども同士で手を繋いで歩くことに慣れていないので、数人ずつ交代で散歩に行く。手を離したり、まっすぐ歩くことがままならない。散歩に出る前に“友だちと手を繋いで歩く”ことを約束して出発する。徐々に手を離さないで歩けるようになってきた。
言葉
発語に関しては個人差が大きい。自分の気持ちや欲求を言葉でうまく表現できないことによる苛立ちも目立つ。その時その時の子どもたちの気持ちに寄り添いながら、適切な言葉や身振りなどを示すようにしている。
表現
鯉のぼりの制作をする。クレヨンでお絵描きをする。クレヨンをしっかり持ち、力強く殴り描きをする。それから半月型のシールをうろこに見立てて貼っていった。シール台紙から剥がすのが少し難しい様子だったが、根気強く取り組む姿が見られた。ランダムにシールを貼ったり、規則的に並べたりとその子それぞれの個性が光るこいのぼりが完成した。
