健康
個人差はあるがクラスの子どもたち全員がパンツを履くことができるようになった。個々に応じて、登園・降園時はオムツを履いたり、午睡時のみオムツを履いて過ごす子もいるが、1日を通してパンツを履いて過ごすことができるようになった。今までパンツを履くことに抵抗していた子もパンツを履くことに意欲的になり、自信がついてきている。また、排尿のタイミングで自らトイレに向かう姿も増えてきた。保育士等の声掛けがなくても進んでトイレへ向かう姿に誇らしく思う。
人間関係
進級にあたり、すみれ組の部屋に遊びに行き、好きな玩具を見つけ、友だち同士で楽しそうに遊ぶ姿が見られた。また、園庭遊びでは幼児クラスの子どもたちと一緒になると、お兄さんお姉さんに駆け寄り、一緒に遊ぶ姿も見られ、異年齢同士での関わりも増えてきた。
環境
冬から春への移り変わりを楽しみながら散歩に出掛ける姿が見られた。雪が降ると部屋の窓に立ち寄り「雪降ってる！」と雪が降っている様子を眺めたり、大きな桜の木を眺め「あっ！桜だ！」と気付いたり、花びらを手に取り、匂いを嗅ぐ子どもたちの様子があった。幼児クラスへの進級に伴い、部屋で上履きを履いたり、トイレに行く時にはトイレ用スリッパを利用したり、リュックに着替え袋を入れたりと進んで身の回りのことを自分で行おうとする姿が見られた。
言葉
良いこと・ダメなことが理解できるようになり、約束を守って生活できることが増えた。友だちの様子にも気付き「○○しちゃだめだよ」「○○登らないよ」「○○持って走っちゃだめだよ」と伝え合う姿がある。子どもたち同士で気づいたことを教え合う姿に成長を感じる。
表現
歌うことが大好きなちゅうりっぷ組の子どもたち。ひなまつりに向けてひなまつりの歌を歌った。ひなまつりの会では、ピアノの伴奏に合わせて元気よく歌う姿が見られた。ひなまつりの制作では、はじめてはさみを取り入れ、一回切りをした。はさみに興味を持ち、やってみようとする子が多くいた。また、折り紙の制作も取り入れた。折り紙を使っていちごを制作したり、ちゅうりっぷを制作した。折り方に苦戦しながらも保育士等の話を聞き、自分で頑張って折ろうとする姿が見られた。
