健康
○環境の変化に伴い、体調を崩してしまう子や寒暖差などにも対応しきれず体調を崩すことがあった。また感染症の発症(インフルエンザ)も見られた。
○手洗い等につとめ、室内の湿度、温度の設定にも留意した。
人間関係
○新しい担任や職員に戸惑う姿もあったが、名前をすぐに覚え大きな声で呼んだり、困った場面では助けを求める姿も見られた。
〇数名の集団で遊びを楽しむ際に、適切な表現が出来ずに衝突することも見られた。
環境
〇掲示物を最小限にし、集中できるようにこころがけた。
〇好きな遊びを好きな時に遊べる様に配置した。
〇ロッカーで混み合うことがないようロッカーの場所を分散して置いた。
〇散歩で採集したおたまじゃくしを水槽にいれ室内に置き観察する。
言葉
〇思いを言葉に変えて伝えることが上手になり、友達同士での意思の疎通ができるようになってきた。
〇一方乱暴な言葉づかいも面白がって使う場面があり、丁寧な言い方に言い換えて伝えていく。
表現
〇音楽に合わせ、歌を唄ったりリズムにのって身体を動かしたりする。
○絵の具やくれよん、サインペンなどで描画を楽しみ作品について友だちや保育士と言葉で伝えあったりする。
