食事
追加で一人完了食になった。機嫌よく自分たちで集中して食べ進めている。同じ机の友だちと顔を見合わせて「おいしいね」などの言葉を交わす様子もある。また褒められると大きな口で食べる姿を周りの友だちや保育者にも見せて、満足感を感じながら楽しい雰囲気の中で食事している。副菜の残しが変わらず続くが、美味しく見せる言葉かけなども工夫している。食べるものも出てきて、一口は味見をして見ている。
食べたい気持ちが勝り手で食べることの方が多いが、食具を持ち自分で食材を口に運ぶことも出来る。おやつでチャーハンが出た時はスプーンを主に使って食べていた。
水分補給はタイミングによって取りたがらない子もいるが、「お茶だよ」というとコップをに手を伸ばして座って待っている。乾燥するためこまめに時間を作っている。
情緒
日中の活動以外にも、おやつの時や夕方に幼児クラスが遊びに来る機会をつくっている。人形やブロック遊びでのやり取りや、絵本を読んでもらうなど様々な遊びで年上の子との交流を楽しんでいる。靴を履くときや散歩でも保育者がいる安心感と年上の子にやってもらう楽しさで満足気な表情が見える。
友だちの持ち物や遊びが楽しく見えるようになり物や保育者の取り合いも出てきた。互いが満たされるように気持ちを受け止めながら遊びの保証をしている。思い通りにならない時、泣いたり大きな声を出したりして主張をする。友だちに向かって唇を震わせ唾を飛ばす行為も見られ、真似する姿もある。やり取りの手段として必要な言葉を伝えている。高月齢児は「貸して」と言ってみる姿もある。
身体発達
全員が歩行をするようになり、バランスを崩すことも無くなってきた。転倒や友だち同士でぶつからないように前を見て歩くことを伝えている。戸外室内どちらでも歩いての探索遊びをしている。散歩では乗り物や自然の物など発見を楽しみながら、順番に歩いている。子どものペースを大切にしてバギーに乗りたい時は無理せずに途中で歩く人を交代し、バギーの柵をしっかり握って立っている。
また新しいダンスや体操の音楽にも興味を向け、保育者と動物の模倣、ハイハイから走る動作まで全身を使い楽しむ。
手先が器用になり、玉やコイン落としは簡単に感じている様子で玩具の興味も変わってきた。ブロックを高くつなぎ合わせる・板にくっつけるなどの微細な運動を通して集中して遊んでいる。なぐり描きが主だったクレヨン遊びも保育者が黒のペンで絵や線を描くと中を塗ろうとする子もいる。
