健康
発熱による欠席が数人いる日があったが、基本的に元気に登園していた。ただ、まだまだ暑い日が続いていたため、疲れが見られる子が多くいた。水遊び後や散歩、戸外で遊んだ時には、こまめな水分補給をして熱中症予防をしていく。また、顔が赤くなったりしている子は戸外での活動時間を短くして調整していった。汗をかいた時には、シャワーを浴びて気持ち良く過ごせるようにした。手を洗う際石鹸を付けすぐに水で流してしまう子もいる為保育者も一緒に洗ったり、手を添えたりしながら洗うようにしていきたい。
環境
その日の気温や子どもたちの体調等によって活動場所を選び衣服調節やシャワーの時間を作っていった。個々の様子を見て行う事で子どもたちも落ち着いて過ごせていたり遊びに熱中する時間を設けることが出来ていた。また友だちと一緒に着脱できるスペースを確保する事でお互いを意識しながら挑戦する姿が沢山見られた。トイトレは細目に声掛けをしたりして出来た時の達成感を味わえるような環境を作り職員だけでなく保護者とも共有し喜びを分かち合いトイレに行きたいという環境を作っていった。
言葉
散歩に出かけた際に秋の自然に触れたり自然物を拾ったりして保育者と言葉のやり取りを楽しんだ。また、絵本を通して沢山の単語を互いに話し言葉に触れられる環境を整えていった。子どもたち同士での言葉のやり取りも増え、気持ちを言葉で表出する姿も増えた。興味のあるものを言葉に出している。低月齢の子も自分の思いを伝えようと、喃語や片言の言葉、仕草等で伝えようとする姿が見られる。高月齢の子は、二語文ほどの言葉で会話になっていて楽しんでいる様子が見られる。「なんで〇〇なの？」と保育者に質問する子もいて、様々なことに関心を持っている。より、発語が見られるように話しかけ、落ち着いて話を聞く事ができる環境をつくっていく。
人間関係
友だちへの興味が深まり、一緒に同じことをしたい、同じもので遊びたいという気持ちが強くなってきた。自分たちなりの言葉や仕草で伝えあい遊ぶ姿がある反面で、伝わらない、思いの通らないもどかしさや悔しさに怒る事や手が出ることもある。保育者が仲立ちをして気持ちを伝えることで一緒に遊ぶ楽しさを存分に感じていきたい。また、保育者とだけでなく友だちや異年齢児とも関わりを大切にし温かなやり取りやスキンシップにより安心感を持って過ごせるようにしていった。
表現
色水遊びで色の綺麗さや混ざった変化を興味津々に見ていた。ジュースに見立て会話や友だちとコップに汲み合いながらやり取りをする事にもつながった。
聞きなれた曲でダンスや体操を楽しむ。保育者の真似をしたり、覚えている振り付けは自分なりに体を動かしたり音楽にも触れていた。また、楽器遊びは以前よりも集中力があり、初めてではなかったことで扱い方、楽しみ方も理解しているようだった。今後も体、音、色などに触れて興味に合った表現あそびを広げていく。
食育
食べ終えることを知らせる時など、食器を強く置いて音を楽しむことがある。また、汁物やお茶に食べないものを入れて遊ぶ姿がある。気になることややりたい気持ちを受け止めながら、食べ物大切さや食具の扱いをひとつずつ伝えている。食材への興味を持てるように、野菜に触れる機械などをつくっていきたい。活動の時間を調整したり食べ物の絵本やキャラクター、美味しく食べる姿などを見たりして食べる意欲にもつなげていく。
