健康
気温が上昇っした日があり、汗をかいて着替えをしたり、薄手や半袖を持ってきたり、衣類の調整を自主的に行い自立性への育ちに繋がった。天気の良い日は、戸外に出て春らしい陽気を感じルールを自分たちで作りながら、工夫をして友達と体を動かして遊ぶ。続けてきたドッジボール遊びでは、ルールが浸透して自分たちで判断をしながら遊びを進められる。
人間関係
３月に入り卒園に向けた活動が増えていくことで、別れを実感するようになる。寂しさを感じる児や新しい環境に入ることに不安を感じる児が増え、保育者との関わりを求めたり「離れてもずっと友達だよね」「お友達と遊びたいから、お休みしないようにしよう」という声が多くあがったりする。就学に期待をもち、安心して卒園出来るよう、情緒の安定を図っていく。
環境
卒園、就学に向かう環境の中で、不安を感じる児がいたが、励ましながら好きな遊びに集中できるように配慮した。一人ひとりが気付いた場所を整えている姿が見られ、物を大切に扱おうとする気持ちが育まれた事を感じる。最終日間近で過ごしたちゅうりっぷ組では、乳児の玩具に興味を示しゆったりと過ごした。
言葉
異年齢児の交流で小さいクラスの児に、優しい言葉を掛け、思いやりの気持ちが芽生えている。
卒園を祝う会の『お別れの言葉』では、保護者や友達、乳児の時から関わってきた保育者への感謝の気持ちを抱いたり、楽しかった活動や行事を思い出したりして思いを共有する。卒園を祝い会ではみんなの感謝の気持ちを言葉で伝える。
表現
卒園を祝う会では、緊張しながらも期待感も持って式に臨む。保育園生活が少なくなってくると寂しさを訴えるが、小学校での生活も話の話題になり、期待感が見られる。画用紙で手紙を書き、お花紙でハートの花束を作り、職員へ感謝の気持ちを伝える。完成をすると、早く送りたいという気持ちが高まり、喜んでもらいたいという期待感を持つ。
