健康
手洗い時、泡石けんを付けた手を丁寧にこすり洗いする子の姿があり、「ばい菌がいなくなるね」「手洗いが上手だね」と認めたり、その姿を隣で洗っている友だちに伝えたりして自信につながるように関わっていった。
人間関係
気の合う友だちと一緒にごっこ遊びをしながら言葉を交わしたり、友だちがする遊びを真似して同じものを作ってやりとりをする楽しさを味わったりする姿が見られた。その様子を見て興味を持った年下児が側に来ると、「あっちに行って」「だめだよ」と仲間に入れたがらない場面が見られることもあった。年下児に対して優しく接することができるように保育者が仲立ちとなっていきたい。
環境
天候が不順で寒い日が多く、外に出られず室内で遊ぶ日々だった。室内でも体を動かすことが楽しめるように環境を工夫し、ボール遊びやマットとソフト積木を組み合わせた遊具で遊んだり、親しみのある曲に合わせて踊ったりして楽しんでいった。
言葉
色々なことを話して伝えようとする姿が増えてきて、会話を楽しむ姿も見られるようになってきた。会話の中ではっきりとしない言葉も聞かれるので、言いたいことを汲み取りながら保育者がはっきりとした言葉で発音して知らせるように関わっていった。
表現
ひな祭りに向けてひな飾りの製作遊びを楽しんだ。人形の着物の部分になるコーヒーフィルターにマーカーペンで線を描いたり色を塗ったりしてから、保育者が霧吹きで水をかけると線や色が滲んだり広がったりする様子に気付いてつぶやく姿に共感していった。また、「こっちはおひな様ので、こっちがおだいり様の服（着物）にするね」とイメージを膨らませながら作っていく子の思いを受け止めて、作る楽しさを味わえるように関わっていった。
食育
給食時に箸を使って食べているが、持ち方が握り箸や上手持ちになるので、気になる場面ではその都度声をかけて知らせていき、箸で食べることに慣れるよう関わっていった。また、食器に手を添えたり持ち上げたりして食べることを引き続き促していった。
