健康
朝夕涼しくなってきたが、日中はまだ気温が高い日が続いたため、室内で過ごしたり、気候に合わせて園庭で遊んだりしていった。気温差から咳や鼻水が出る子がいた。家庭と子どもの様子を伝え合い、一人一人の体調を把握しながらこまめに連携を図っていった。また室温に配慮したり水分補給を行ったりしながら体調に留意していった。
人間関係
一人遊びを楽しみつつ、同年齢や年上児の友だちの遊ぶ様子に興味を持ち同じ玩具で遊ぼうとしたり、年上児の側で過ごそうとしたりする姿が見られた。頭を撫でてもらい嬉しそうに笑ったり、ままごと遊びに入れてもらったりと微笑ましい姿もあった。仲立ちしながら友だちと関わる楽しさが味わえるように見守っていった。
環境
年上児の遊びに興味を持ち、同じ玩具で遊ぼうとする姿が見られた。パズル遊びに興味を持ち、パズルのピースをパズル台に押し当てはめようとしたり、上手くはまった時は手をたたいて喜んだりする姿があった。また積木を積んだり、ブロックを組み合わせて長く繋げたりする姿も少しずつ増えてきた。保育者も一緒に遊びながら手先を使った遊びが楽しめるように環境を整えていきたい。
言葉
喃語や表情などで自分の思いを表現したり、指差しで伝えたりする姿が増えてきた。思いを受け止めて「○○したいね」「一緒に○○しようか」など声をかけると、頷いたり保育者に抱きついたりして自分の思いが伝わった嬉しさを表現する姿もあった。子どもの発する言葉をしっかりと受け止め、簡単な言葉でやりとりを楽しみながら発語につなげていきたい。
表現
親しみのある音楽に合わせて体を動かして楽しむ姿があった。からだダンダン体操の曲を流すと手を動かしたり、リズミカルに膝を曲げ伸ばししたりして踊ろうとする姿もあった。「楽しいね」「一緒に踊ろうか」と声をかけ、楽しい気持ちに共感していった。
食育
完了リズムの子は、家庭と連携を図り完了食に移行した。意欲的に手づかみやスプーンですくって食べたり、コップやお椀を持って飲み物や汁などを上手に飲んだりする姿も見られるようになってきた。咀嚼や嚥下の様子を丁寧に見守りながら「ガジガジしようね」「おいしいね」と声をかけ、楽しい雰囲気の中で食べることができるよう見守っていった。おかわりをしたいと皿を持ち上げ「あーうー」と喃語で訴える姿が見られるようになった。楽しい雰囲気の中で食事が出来るよう関わりながら租借を促していく。
