健康
日中、布パンツで過ごす子が増えてきた。自ら尿意や便意を感じ、トイレで排泄する子も増えてきている。中には排尿の間隔の短い子が見られるので、それぞれのタイミングで声をかけたり問いかけたりしながら、自分の排尿の間隔が掴めるように配慮していった。無理なく進めていくことで自信や意欲につなげていきたい。
人間関係
保育者や友だちが一緒にごっこ遊びをしていると興味を持ち一緒に遊び始めたり、遊びを真似たりして楽しむ姿があった。子どもたちの様子に合わせて仲立ちを行いながら、一緒に遊ぶ楽しさに共感したり、楽しい雰囲気を作ったりして関わりをじっくり楽しめるようにしていった。
環境
気温が高い日や雨天の日が多く室内で遊ぶ日が多かった。水遊びの実施日は少なかったが水や泥に触れて感触遊びや水遊びを楽しむ子どもたちだった。室内でもマットやソフト積木を組み合わせた遊具やボール遊びを通して体を動かすことが楽しめるように環境を工夫していった。また、子ども同士が一つの遊び場所に密集するとトラブルや怪我になることがあるので、数種類の玩具を用意したり、コーナーを作ったりして遊べるように配慮していった。
言葉
遊びの中で子ども同士の簡単なやりとりが続くようになり、関わって遊ぶ場面が増えてきた。やりとりを見守りながら楽しい気持ちを言葉にして表したり、言葉を補ったりしていった。また、玩具や場所の取り合いになる場面では、「貸して欲しかったね」と言葉にしてその子の思いを受け止めたり、相手の思いを代弁したりしながら安心して過ごせるように仲立ちをしていった。
表現
水遊びの中で、一人が水に砂を入れると泥遊びが始まり、タライから地面に水を流して水溜まりや泥を作って中に入って遊ぶ姿が見られた。ペンで絵を描く中で丸の中に点や線を描き「ママ、パパ」「アンパンマン描けた」と顔を表現する子もいた。子どもたちの気付きや表現に共感し、楽しめるようにしていった。
食育
苦手な料理を手つかずで残したり、好きなものだけ食べたりする姿が見られた。暑い時期で食欲が落ちることも配慮し、自分で食べている姿を認めながら楽しい雰囲気で食べられるように関わっていった。また、絵本やイラスト等を見ながら、どんな味や食感がするのか言葉にしながら食材に親しめるようにしていった。
