食事
スプーンや手づかみで意欲的に食べるが、苦手なものはなかなか進まなかったり、口から出す姿がみられた。「大きいお口ができるかな」、「おいしいね」など優しく声掛けをし、食べてみようと思えるよう援助したり、食べられたことを共に喜びながら関わっていった。
排泄
トイレに興味を持つ子が多く、タイミングが合うとトイレで排泄出来る子もいた。「おしっこ出たね」「すごいね」などと声を掛け、トイレで排泄出来た喜びを一緒に味わい、自身や意欲に繋がるようにしていった。
健康
水あそびの疲れからか、体調を崩す子が多かった。こまめに検温をするなど一人ひとりの体調に気を付け、熱があるときは看護師に連絡や相談をし、連携していった。また、気温が高い日が続いたため、水分補給もこまめに行っっていった。
睡眠
自分から布団に横になり、保育者が側に付くと安心して入眠する子が多かったが、中にはなかなか寝られず、涙が出たり、遊び始める子もいた。その子に合った対応をし、安心して眠れるように配慮していった。
身体発達
水あそびが始まり、月齢の大きい子はビッグバスの中で腹這いになったり、バタ足をするなど、体を大きく動かしてあそぶ姿が多かった。月齢の小さい子は、タライなどの中で水の感触を味わいながら、ゆったりとあそぶ姿が見られた。危険がないよう見守りながら、子どもたちが水に親しめるようにしていった。
情緒
友達への興味や関心が高まり、自分の思いを伝えようとして友達へと手を伸ばしたり、玩具や場所の取り合いでのトラブルがみられた。それぞれの子どもたちの思いを受け止め、「○○したかったんだよね」、「貸してだよ」など、保育者が子どもの思いを代弁し、仲立ちをしていった。
言葉
月齢の大きい子は、保育者や友達の名前を呼んだり、ＣＤや保育者の歌声に合わせて歌を口ずさむ姿があった。月齢の小さい子も喃語で思いを伝えようとしたり、「ピーマン」、「アンパンマン」など、簡単な単語をつぶやく姿がみられた。子どもたちの言葉に耳を傾け、「○○だね」などと声を掛け、言葉でのやりとりの楽しさを味わえるようにしていった。
