健康
室内外で積極的に体を動かす機会を作り、気温が高い日には、服装の調節や水分補給、活動時間などを配慮して快適に過ごせるようにしていった。生活の流れがわかるようになると、時計を見て「○○だから片付けだ」と積極的に玩具を片付け、次の活動に移る姿も見られた。意欲的に行動する姿をクラスにも伝え、意欲に繋がるようにしていった。
人間関係
気の合う友だちを誘って、好きな遊びを楽しみ、サッカー、鬼ごっこやブロック遊びなどを楽しんでいた。ルールのある遊びをするなかで、自分の思いと友だちとの思いに違いがあり、トラブルに繋がることがあった。子どもたち同士で話す姿を見守り、必要に応じて保育者が仲立ちとなりながら、お互いの思いを知ることができるようにやりとりしていった。
環境
散歩先で採ってきた草花を使い、色水遊びやごちそう作りをする姿があった。自然物を遊びに取り入れて遊ぶ楽しさを共有していった。また、虫探しに夢中になる姿があったため、虫かごを用意し、捕まえた虫を観察したり飼育したりできるようにしていった。友だちと図鑑を見合い、「○○なら食べるかな」と飼育の仕方について調べる姿があり、興味関心が深まっていっている。
言葉
朝クラス全体で挨拶をしたり、登降園時に保育者が積極的に声をかけたりしていたため、進んで保育者や友だちと挨拶をする姿が増えていった。保育者や友だちの話を聞く場面では、座り方を自分で意識したり、話し始めたら静かにしたりしようとする姿が増えてきている。できていることを十分に認め、自信に繋げていきたい。
表現
季節の歌や手遊びを取り入れたり、身近に色々な楽器を用意したりしておくことで、親しみを持ち歌ったり、触れたりして楽しむ姿があった。保育者の手遊びを真似て、前に立ち、クラス全体に手遊びを披露する姿も見られた。子どもたちと一緒に手遊びを楽しみ、表現する楽しさが味わえるようにしていった。
食育
当番活動を取り入れたことで、意欲的に配膳に取り組む姿があった。食事中は友だちと会話を楽しむ姿が多く見られる。会話に夢中になりすぎて、食事が進まない子、姿勢が崩れてしまう子がいたので、個別に声をかけ、楽しい雰囲気の中で食べられるようにしていった。また、夏野菜の栽培などを通して、野菜の生長にも興味関心を育んでいけるよう環境を整えていきたい。
