健康
晴れた日には、少しの時間でも園庭でしっかりと体を動かして遊んだ。バナナ鬼やサッカーをしたり、登り棒や大縄跳びをしたりと、たっぷりと体を動かして遊ぶことができた。友だちの姿を見て、「がんばって！」と応援したり、自分もやってみようと挑戦したりする子が多くいた。子どもたちの挑戦しようとする姿を受け止め、安全面に配慮しながら見守っていった。
人間関係
かるたや絵合わせカード、ハンカチ落としなど、簡単なルールのある遊びを楽しんだ。回数を重ね段々とルールを守りながら遊べるようになってきた。しかし、勝ちたいという気持ちからズルをしてトラブルになることもあった為、その都度わかりやすくルールを伝えたり、どうしたらみんなで楽しく遊べるのかを一緒に考えていき、友だちの思いを伝えたり仲立ちとなったりして関わっていった。
環境
雪が降ると「雪遊びしたい」と言い心待ちにしていた。外での雪遊びはできなかった為、部屋の中に雪を用意し冬の自然に触れ楽しんでいった。小さな雪だるまを作ったり、色水をかけてかき氷にしたりして、ごっこあそびを楽しむ姿が見られた。子どもたちの発見や作ったものに共感し、一緒に楽しんでいったことで、冬の自然に興味を持ち、楽しむことが出来た。また雪遊びの機会があれば、園庭での楽しさも味わえるよう環境を整えていきたい。
言葉
休み中の出来事を嬉しそうに話す姿があった。朝の会に前で発表する場面を設けると、沢山の子が手を挙げる姿が見られ、家族で行った場所や買ってもらった物などを話していた。発表している時には自然と静かになり、友だちの話を聞こうとする姿が見られた。保育者も一緒に会話を楽しみ、子どもの話したい気持ちを受け止め、質問をしながら、様々な話題に興味を持てるようにしていった。
表現
お店屋さんごっこに向けて、製作遊びを楽しんでいった。初めての行事で「早く作りたい」と心待ちにしていた。絵の具を使って塗る際には、丸い段ボールの部分が見えなくなるまで丁寧に塗る姿も見られ、どの子も最後まで集中して楽しんでいた。具体的に褒めたりし、自信に繋げていった。
食育
苦手なものでも、「先生、見てて！」と言いながら進んで食べようとする姿が見られるようになった。その姿を褒めると、周りの子も真似をして食べていた。一口食べられたことが自信に繋がり、続けて食べてみる場面もあった。保護者にも園での様子を伝え、子どもたちの成長を共有し、自信に繋げていった。
