健康
寒い日が続き、鼻水や咳が続く子も多かった。こまめに鼻水を拭き取ったり、水分補給を行ったりしていった。衣服の着脱や給食後の着替え、手洗いなど身の回りのことを自分で意欲的にしようとする姿が増えてきた。自分でしようとする姿を見守りながら難しいところはさりげなく手伝うようにしていった。排泄面では布パンツで過ごす子は排尿間隔が長くなり、尿意を感じてトイレに向かうとする姿も増えた。月齢の低い子も便座に座ってタイミングが合うと排泄できる姿も見られるようになり、「すごいね」「できたね」などと一緒に喜び、次への意欲や自信に繋げていった。
人間関係
気の合う友だちが見つかり、やりとりをしたり、同じ遊びを楽しんだりする姿が増えてきた。一つの遊びを数人でやりとりしながら楽しむことで、より遊びが広がって盛り上がっていた。その中で思いがぶつかったり、玩具や場所の取り合いになったりとトラブルにつながる場面も多く見られるようになった。保育者が仲立ちして子どもの思いを受け止めたり、思いを代弁して伝えたりして関わっていった。また玩具の数や遊びの環境も工夫しながら友だちとの遊びを楽しんでいけるようにしていった。
環境
雪が沢山降り、うれしそうに外を眺める子どもたちだった。積もった雪をタライに入れ、室内で雪遊びを楽しんだ。雪を触って感触を楽しんだり、容器に入れてアイスやかき氷に見立てたりして楽しむ姿が見られた。雪の冷たさが苦手な子もいたのでジップロックに入れて手渡すと、袋の上から嬉しそうに触っていた。
言葉
図鑑や絵本を通していろいろな物や生き物、食べ物などに興味を持ち、指差しをしながら名前を言ったり、知らない物の名前を保育者に尋ねたりする姿が見られた。また遊びを通して子ども同士の言葉のやりとりも盛んになってきた。「貸して」「待っててね」「後でね」などいろいろなことを友だちに言葉で伝えることも上手になってきた。
表現
製作遊びではマーカーを使ってコーヒーフィルターに絵を描いてにじませ、おひなさまの製作を行った。クラスでマーカーを使うことは初めてだったが、しっかりと色がつくことを喜び、いろいろな色のマーカーに持ちかえながら線を描いたり、塗りつぶしたりしながら製作遊びを楽しんでいた。
食育
食べることを喜び、スプーンを持って自分で意欲的に食べる姿が見られた。周囲が気になって食事に集中できなかったり、遊びにつながったりする姿が見られることもあるので、様子を見ながら声をかけていき、「○○が入ってるね」「〇〇おいしそうだね」などやりとりしながら無理なく食事に向かえるように促していった。
