食事
スプーンを使って食べているが、次第に反対の手で手づかみ食べになる。「スプーンをもってね」などと声をかけていき、スプーンを使おうとする意識が持てるように働きかけていった。暑さや体調の変化で食欲が落ちている時は無理をせず、一人一人のペースで食べられるようにしていった。
排泄
あそびに夢中になりトイレに誘っても行こうとしない時があったので、あそびの切れ目を見計らって誘うようにしていった。友だちがトイレへ行くのを見て自分で座る子もいた。タイミングが合うと排尿することがあり、「おしっこ出てよかったね」など十分に褒めていき、自信や意欲へつなげていった。
健康
朝の視診で気になる子は、こまめに検温し様子を見ていき、体調の変化に早めに気づけるようにしていった。また、手足口病にかかった子がいたので手や足の湿疹にも気をつけて見ていくようにした。かかった子の口拭きタオルはほかの子とは別に洗うなどして対応していった。
睡眠
早起きをして給食の時には眠くなる子がいたので、早く食べるように配慮していった。眠くなってタオルケットを掛けて欲しいと持ってくる子もいたので、側につき優しく声をかけていき入眠できるようにしていった。途中で目が覚める子は、そばについて背中をさすっていき再入眠できるようにしていった。
身体発達
天候のいい日は砂や水あそびをしていった。水に慣れホースから流れ出る水を容器で受けたり、ペットボトルやドレッシングボトルなど好きな玩具で水を流したりしてのびのびと楽しんでいた。保育者も一緒に遊び解放感を感じたり、水の感触や面白さを感じたり出来るようにしていった。
情緒
友だちのあそんでいる玩具が気になり、取ろうとしてトラブルになることがあった。保育者が仲立ちとなって双方の思いを言葉にして、相手の気持ちに気づけるようにし、友だちとのかかわり方を伝えていくようにしていった。
言葉
指差しや身振りで表そうとする思いに、その都度言葉で返すようにしていき、言葉で伝えることにつながるよう働きかけていった。また、友だちとのあそびの中で「どうぞ」「かして」などのやり取りができるよう、保育者も一緒にやり取りをしてあそびが広がるように関わっていった。
