健康
熱、咳、鼻水等、体調を崩す子が増えた。登園した際は手洗いをしっかり行うように伝え、水分補給もこまめに声がけをしていった。園外保育にも出かけ、じゃがいも堀りを楽しんだ。土の感触を素手で感じることができた。
人間関係
保育教諭等との信頼関係を基盤とし、共通の遊びを一緒に楽しむ姿がみられた。名前を呼び合い、友だちを誘って遊ぶ姿が見られるようにもなってきた。。
環境
一人一人の好みや興味に合わせて遊びを提供したり、生活の流れをわかりやすくしたりと、安心して過ごせるよう工夫していった。次第に遊びを自分で見つけ、身の回りのことも積極的に行う姿がみられるようになった。
言葉
友達関係が深まる一方で、互いの思いが噛み合わずトラブルになることも多くなった。保育教諭等が仲立ちとなりながら声かけを行い、園児の気持ちを代弁していった。
表現
様々な素材や道具を使って、かたつむり制作やフィンガーペインティング等の活動を楽しむことができた。準備の段階から子どもと共に行い、より意欲的に取り組んでいた。活動を始めると「楽しい～」という声が多く上がった。
又、♪カエルのうた♪に合わせ、手拍子をし、身体でリズムを感じ楽しんだ。
