健康
・色々な感染症が流行り、早退する子や発熱で休む子が多かった。手洗いでは、次の活動に気が向いてしまい簡単に済ませる子が多く、丁寧に洗ったり拭いたりすることに意識が向かない。手洗い週間を設けて意識できるようにしていきたい。うがいと口ゆすぎの違いが分からない子がいた為、どの場面で行うのが良いのか確認していきたい。
人間関係
・運動会では、同じ目標に向かって友達と考え協力する姿が見られ、上手く出来たり完成したりする喜びを一緒に味わうことができた。
環境
・水やりの時に冬野菜の大根の葉を観察し、生長を喜んだり間引きをした葉の匂いを嗅いだりして、友達や保育教諭等と共感や発見を楽しんだ。
・椅子を並べたり自分のリュックを背負ったり、ノートと色鉛筆を出すなどして、先生と生徒になりきって学校ごっこを楽しむ姿が見られた。小学校との交流会も楽しかったと話し、就学するのを楽しみにしている様子が伺えた。
言葉
・遊びの中で“取った”“抜かした”などの良くない部分だけが切り取られ、トラブルになると保育教諭等に言いに来ることが多い。見守りながらも、どうしてそうなったのかなど相手に聞いてみるなど、話し合えるような言葉を伝えていった。
表現
・子どもたちが知っている簡単な絵本を選び劇ごっこを行った。自分達で登場する動物や生き物を考えると、喜んで参加したり、やりとりや表現を楽しんでいた。
・運動会の振り返りをすると、印象に残ったことがすぐに思いつき思い出を絵にした。普段はあまり絵を描かない子もイメージした物を自由に描き、完成すると満足そうな表情で保育教諭等に見せていた。
