健康
暑い日が続いているため室内でも水分補給をするよう声を掛けている。水分補給の大切さを知り積極的にとっている。
プール遊びやシャワーなどの準備の仕方や流れが分かり自分でしている。衣類を畳むなど細かなことはひとりひとりの様子を見て声を掛けている。
人間関係
数字を書いた牛乳パックと積み木でボーリングをしたり、空き箱に玩具の食材を入れてままごとをするなど、部屋の様々な玩具や用具を使って友だちと一緒に考えたり、試したりしながら遊びを発展させ楽しんでいる。
クラスでトラブルが起きた時に周りにいた子に何が原因だったのか聞くと自分なりの言葉で説明し、当事者の思いを考えたり、どういうことがいけなかったのかを一緒に考える姿がみられた。
環境
保育士が手紙を書いたり、グループ替えのくじ作りやグループ表を作り始めると側に集まり「自分もしたい。」と書いたり、友だちの書く様子を見て読んだり文字や数字に興味関心を持っていた。
ピーマンや、キュウリの大きさを見て「明日採れるんじゃない？」と夏野菜の生長に興味や関心を持ち収穫を喜ぶ姿が見られた。
言葉
友達や保育士と会話する中で友だちの話を聞いて言葉を補い、相手が理解しやすいように話す姿が見られる。
感情がこもると「いや」「やめて」という言葉がきつくなる時がある。そのような時は何が嫌なのか、どうして欲しいのかなど思いが伝わるように場つくりをした。
表現
夏祭り当日は緊張しながらも太鼓を一生懸命に叩き、練習の成果を披露することが出来た。また、神輿も元気な掛け声をあげて担ぎ楽しめた。後日の夏まつりごっこでは浴衣や甚平を着用し気分も高まり盆踊りを楽しんだ。
顔や動物など画用紙を切って貼る作品作りをした。白目の大きさに合わせて黒目を何度も切って大きさを調節したり、糊付けが上手になってきている。
