健康
〇給食に使われている食材を三色食品群のイラストを見ながら分けることを楽しんだ。食べ物が体の中でどんな働きをするのか知ったり、自分の健康に関心を持ったり姿があった。
〇遠足では交通安全に気をつけながら歩こうとしていた。公園ではブランコや大型の遊具を順番や約束を守りながら友だちと一緒に楽しんだ。
人間関係
〇数人でカルタやカードゲームをしながら、順番を守ったり、ルールを教え合ったりしながら楽しめるようになってきた。
〇ラキューでこまを作って対戦し合うなど友だちと一緒にやりとりをしながら遊ぶ姿が見られた。
環境
〇今年度使った部屋の掃除や玩具の整理をして次に進級する。友だちが気持ちよく、安全に過ごせるように子どもたちと整えていった。
〇一緒に遠足に行ったり、バイキング給食で一緒に食べたりして異年齢交流を楽しんでいった。
言葉
〇友だちとの会話の中で昨日○○したんだよ、それ知っているよ、など体験を伝えあうやり取りが見られ言葉を通して共感しあう姿があった。
〇お気に入りの絵本を見ながら、どうなるでしょうか？と、次の展開を想像しながら友だちと話す姿が見られた。
表現
〇ひな祭りにちなんでカステラの上にいちご、ひなあられ、ホイップクリームをトッピングした。材料の配置を工夫しながら自分なりのケーキを作った。出来上がったケーキを見せて喜ぶ姿があった。
